2025年7月26日，山东女子学院“爱之翼彩虹童行”志愿服务团“微光分队”的特教实践持续深入。凭借长期积累的经验与感悟，志愿者们在特教机构中扎实深耕，以音乐疗愈启迪心灵，在与特需儿童的互动中不断收获信任的珍贵瞬间，对特殊教育的意义也有了愈发深刻的理解。
躬行践履，感悟升华
随着实践的日益深入，志愿者们早已跳出“特教理念践行者”的单一角色，成为了特需儿童心灵世界的坚定探索者。他们在服务中深切领悟：特殊教育绝非知识技能的简单传授，而是一场直抵心灵的深度对话。过程中，他们主动放慢脚步，以十足的耐心尊重每个孩子的独特节奏，用全心的包容陪伴成长，而这种从“急于求成”到“静待花开”的心态蜕变，也让大家对特殊教育的本质有了更加透彻的认识。
情暖潍坊·走进潍坊星语特教学校
潍坊星语特教学校专注于孤独症谱系、发育迟滞及其他障碍儿童的康复教育，与依托万声健康工场的本地助残公益品牌“万声站”联系紧密。长期以来，“万声站”通过定向捐赠为该校提供支持，2025年5月，双方更联合启动山东首个企业公益喘息中心“万声星安空间”，为孤独症儿童家长提供休憩服务，形成了特教康复与公益助残的良性互动。
学校里，温馨童趣的防撞设计与明快的教学色彩，悄然抚平了志愿者初到时的紧张。面对沉浸在自我世界的孩子、突然响起的无意义音节，她曾一度困在沟通的迷雾里。直到在老师的指导下，她学着用肢体语言安抚烦躁的孩童，用夸张口型示范发音，那些曾让她手足无措的“特殊”，才渐渐褪去隔阂，显露出纯真本真的底色。
在潍坊星语特教学校，志愿者深深感受到了教学中的艰辛与暖意。课堂上，老师们耐着性子一遍遍教孩子握笔，把口型拆解到极致来教导发音；当孩子清晰喊出“老师”时，教室里便漾起轻柔的欢呼——那是对孩子努力的肯定，更是老师藏在眼底的温柔鼓励。而这些被称作“星星的孩子”，正在以独有的方式触摸世界：有的对着旋转的风扇笑个不停，有的把方块布叠了又拆，但他们眼里对生活的热爱和对知识的热忱，却从未消减分毫。
志愿者与孩子们的亲密互动，是一遍遍教学中悄然拉近的心灵距离。每一点微小的进步，都让她心头盛满沉甸甸的成就感；而这份双向奔赴的温暖，更让她深深懂得，在特殊教育的实践里，或许也藏着最动人的成长与被纯粹肯定的力量。
爱润威海·走进荣成市特殊教育学校
荣成市特殊教育学校，实施学前教育、义务教育、职业教育全学段衔接的十五年一贯制完整教育康复格局。学校秉承“面向生活育人，面向社会树才”的办学宗旨和“让每一个特殊儿童接受最适合和最需要的教育”的办学理念，助力特殊学生学会生活自理、学会适应社会、学会自食其力，实现有尊严的生活。
荣成市特殊教育学校的教室里，“拍呀，拍呀拍卡片”的轻快旋律不时响起。志愿者创新性地将音乐融入教学，为颜色认知薄弱的孩子设计了互动游戏：唱至“最后拍到了绿色卡片”时，特意加重“绿色”发音，同步配合手指指向与实物展示，让抽象的色彩在旋律中变得具象可感。“有个孩子总混淆绿色和蓝色，直到某天他举着树叶喊出‘绿——色’，音调虽拖得长长的，在我们听来却胜过天籁。”
在本次特教实践中，“等待”成了志愿者最深的领悟。她渐渐读懂了特殊儿童的成长密码：当孩子开口迟缓、动作滞涩、对指令反应延迟时，尊重个体节奏远比急于求成更重要，“不催促”的智慧远胜过“快教会”的执念。教唐氏综合征患儿小宇叠毛巾时，她曾看着孩子因手指不听使唤急得满脸通红，却在第二天通过数数引导，见证他独立完成了任务；和自闭症女孩小琪相处，从最初的眼神躲闪，到允许触碰，再到悄悄靠在她胳膊上画画，这些“愿意靠近”的瞬间，成了比语言更珍贵的信任证明。
与自闭症孩子的相处更像是一场心灵的慢舞。从孩子主动纠正放错的积木、翻转拿反的绘本这些细微举动开始，信任的种子已悄然萌芽。小琪从最初的眼神躲闪，到允许指尖轻触，直至悄悄将头靠在她的臂弯——这些无需言语的靠近，让志愿者恍然明白：特殊儿童的信任从不是轰轰烈烈的表达，而是藏在“愿意触碰”的每个瞬间里，这份小心翼翼的接纳，才是教育最珍贵的起点。
微光成炬·特教路上的青春答卷
从潍坊到威海，志愿者们在特教一线完成了一场场心灵的修行。那些被慢慢纠正的发音、被轻轻牵起的小手，都是孩子们用行动写下的成长诗篇。当志愿者们将这些细碎的温暖汇聚成河，便照亮了特殊儿童的成长之路，也用青春完成了对“教育本质”的生动注解。正如一位志愿者在总结中所说：“教育从不是灌输，每个孩子都有自己的节奏，我们能做的，就是当好那个守在花期旁的人。”
这场跨越胶东半岛的特教实践，让青年志愿者们深刻体会到：特殊教育的温度，在于尊重每个生命的独特轨迹；教育者的使命，是以爱为壤，静待每颗种子绽放属于自己的光彩。当青春力量遇见特殊孩童，碰撞出的不仅是成长的火花，更是对“生命至上”最生动的诠释。
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