近期，上海多个区教育局在上海政府采购网密集发布采购意向公告，计划为三、六、七、十年级学生统一配备运动手环，总预算金额约1.4亿元，主要用于监测心率、记录运动数据、辅助教学管理等。这一举措在社交平台引发争议。支持者认为，学生运动手环可提升体育课质量、青少年体质健康并呵护运动安全，反对者则质疑其隐私风险与实际落地效果。
在“小眼镜”“小胖墩”广受社会关注的背景下，上海各区斥资1.4亿元为学生采购运动手环，有其现实意义。因为通过配发运动手环，有关方面可以监测学生身体健康和运动情况，为精准管理学生健康提供了科学依据。此举有望为科学决策提供全面数据，为每个学生提供个性化数据，效果可期。
然而，有家长闻听之后心存疑虑：“又多了一样天天要戴的东西，上课戴，课间戴，回家还戴吗？”“这手环能真带来运动的动力，还是搞搞形式？”弦外之音是，担心让学生佩戴运动手环变成形式主义和一种压力。假如是这样，既在浪费公共财力，也是增加了学生负担，学生家长自然不愿看到。
网络上也出现不少质疑之声。有网友留言：“我家孩子戴过类似手环，皮肤过敏”“学生运动靠数据监测，不如给他们真正的空出时间和空间去玩。”还有人质疑其隐私风险与实际落地效果。这类质疑不是没有一点道理，需要引起有关方面重视，采取对策消除相关疑虑，让社会各方支持此项工作。
比如，对于过敏性体质的学生，应指导学生通过外涂药物消除过敏性皮炎，如果个别学生确实不适合佩戴运动手环，不应强制学生去佩戴。谁来收集相关数据，以及如何处理数据，应尽早明确，避免学生隐私泄露。至于与其监测学生运动数据不如让学生去玩，这种说法忽略了监测意义，值得商榷。
我们要意识到，政府花费公款为学生采购运动手环，对学生、家长、学校和有关部门都有重要意义。从学生角度来说，通过运动手环可以了解自身运动和健康状态；对于家长而言，可了解孩子身体情况，预防健康风险。而学校和有关部门可通过监测学生运动数据，调整体育课，完善学生运动管理。
实际上，采购运动手环的关键是能否改变学生体质和习惯。某区采购公告指出，这是落实《深化新时代中小学体育工作高质量发展的若干措施》要求的一部分，目的是“提升学生体育素养、推进体育课与体育活动常态化监测，加强智能化学生运动数据分析”。按此说法，此举可改变学生体质状态。
但实现这个目的，既需要学生积极配合，不能随意摘掉运动手环，避免影响数据完整性，也需要学校在运动手环倒逼下，积极落实“学生每天累计不少于2小时的综合体育活动”这一关键性的部署要求，更需要有关部门分析、研判学生运动和健康状况，进而完善学生运动管理政策，护航学生健康。
最理想的情况是，根据每个学生运动手环的监测数据，量身提供个性化的监测报告，以指导每个学生在校内校外科学运动，预防学生个体健康隐患，因为每个学生的身体状况是不一样的，而“一刀切”的运动方式、运动时间未必适合每个人。此次采购运动手环，正好为学生健康管理提供数据支撑。
作为学生、家长以及网友，则要理性看待上海为学生采购运动手环的举措，尽量少些质疑，看到意义所在。
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