闺女的期中考试成绩像挤牙膏似的，终于挤完了最后两科——生物和历史。没想到，最后两门副科的成绩却出人意料地好，都考进了前几名。

尤其是，这几门副科我从来没见她复习过，甚至连家庭作业都很少写，她是怎么考出高分的？

作为喜欢总结的妈妈，我得专门跟她聊一下，我说：“看来你小时候的那些课外阅读还是发挥了作用，提前帮你储备了很丰富的知识。”

闺女说：“才不是，都是靠我刷小视频积累的知识！”

这话倒也不假。闺女每周末几小时的电子屏幕时间，她大多用来刷视频，有时我也瞅到她的屏幕，确实以各种知识趣闻为主，包含着不少自然、生物、历史、地理等知识。

但是，她之所以爱刷这些小视频，我认为还是幼年的阅读启蒙起到了作用。

从两三岁开始，她就接触了大量的绘本漫画和自然百科知识。而接触电子屏幕以及刷视频，是很多年以后的事。如果不是阅读启蒙给她播下了兴趣的种子，她也不会对那些视频格外感兴趣。

闺女说：“我就非常喜欢上历史课和生物课，你知道吗，上这两节课时，我可以做到40分钟全神贯注，眼都不眨！”

我想这个“喜欢”的过程应该是这样产生的：

通过绘本阅读以及科普视频，孩子被引进了一个秘密花园，她在里面自自由自在地漫游了一段时间，看见了很多奇花异草，非常动心。这时候来了一个专业向导（老师），说要带她游览全境，她就兴致勃勃、全神贯注地跟随。

有点儿可惜的是北京中考刚进行了改革，史地生等副科已经不纳入中考总分。

不过，这两门优势学科极大地提振了闺女的信心，也让我看到了更多可能性。

我又找出几年前给她做过的多元智能测评（家长课堂里有专题），她当年测出的优势智能跟现在的学科表现几乎都对应上了。

兴趣即天赋，这话真的不假。