高一孩子出现厌学情绪，并非突然的“叛逆爆发”，而是青春期心理波动、学业难度陡增、环境适应压力等多重因素交织的结果。扭转厌学状态，家长切忌“硬刚”施压，而要以“共情者”的姿态，找准症结、精准发力，用温和且坚定的行动帮孩子重新找回学习的掌控感。
想要打破厌学的恶性循环，首先要拆掉亲子沟通的“高墙”。
很多家长看到孩子成绩下滑，第一反应是指责、说教，却忽略了孩子沉默背后的挣扎。高一知识难度远超初中，数学的函数、物理的力学、化学的方程式，都可能让曾经的优等生陷入挫败。此时家长要放下“分数执念”，把“你怎么又考这么差”换成“最近学习是不是遇到难坎了？要不要和爸妈聊聊”。共情不是无原则迁就，而是让孩子感受到“无论你考得好不好，爸妈都站在你这边”。当孩子愿意敞开心扉，我们才能摸清厌学的根源——是跟不上进度的无力，是人际交往的烦恼，还是对未来的迷茫。
其次要帮孩子重建学习的“成就感”。
厌学的本质，是孩子在学习中反复体验到“挫败感”，最终选择用“逃避”来保护自己。家长可以和孩子一起制定“小步子目标”，不用盯着班级排名，而是聚焦具体的进步：比如今天弄懂一道数学错题，这周背完英语的一个单元单词。每完成一个小目标，就给孩子一个正向反馈——不是物质奖励，而是真诚的肯定：“你看，只要沉下心钻研，这道题也能攻克，你真棒！”这种“跳一跳就能够到”的成就感，会像星星之火，慢慢点燃孩子的学习动力。
同时，家长可以引导孩子发掘学科兴趣点，比如喜欢历史的孩子，可以看历史纪录片辅助学习；喜欢生物的孩子，可以养一盆植物观察生长周期。兴趣是最好的老师，能让孩子从“要我学”变成“我要学”。
最后，要给孩子留出“喘息的空间”。
高一孩子面临升学压力，学校的课程排得满满当当，很多家长还会额外报补习班，让孩子连轴转。弦绷得太紧，迟早会断。家长要学会“适度放手”，允许孩子有发呆、玩游戏、和朋友聊天的时间。这些看似“浪费时间”的活动，其实是孩子疏解压力的出口。
同时，家长要以身作则，放下手机，拿起书本，营造“全家学习”的氛围。当孩子看到爸妈在认真工作、主动学习，自然会受到潜移默化的影响。
扭转厌学状态，不是一场“速决战”，而是一场需要耐心和智慧的“持久战”。家长要记住，比起成绩，孩子的身心健康、阳光心态才是最重要的。当孩子感受到被理解、被支持，当他们在学习中重新找到乐趣和价值，厌学的阴霾自然会烟消云散。
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