书单揭晓：初中不补课，仍能坐上班级第6，这些书对我们的影响很大
没上初中前，我们听到的初中生活是这样的：作业每天写到23点甚至凌晨；一分拉开一操场的人。
但上了初中后，我们发现初中生活并没有那么可怕。每天21:30前就可以完成当天作业。初中班级也有一半成绩不好的同学。所以，真正竞争的人，就是班级前20-30名的同学，年组前一半的名次。
当然，竞争是激烈的，因为大家都在努力。不是报班，就是自己回家努力用功，学习上谁也不服谁。真的是一分拉开100名的差距。
在五六年级的时候，班级就有同学提前学初中内容。当时我们沟通，要不要提前学？如果提前学，可能也会涉及报班的问题。
最后我俩达成一致，不报班，自己学！所以，孩子初中名次看的过去，其实是我们小学时就已经开始努力了。
首先，是让我坚定辅导想法的书——《圆梦北大》系列
不报班、自己学，在我们这算是特立独行了。草根父母如何和科班老师的比？
所以，我做这个决定，压力还是挺大的。当时幸好遇到这套书，让我看到了学霸是怎么学习的，了解到学霸在学习时遇到的困扰不比普通孩子少，家长又如何打辅助。有时候也会把一些看法和学习方法与孩子沟通，听听孩子的想法，看她是否借鉴。
其实，孩子当时读小学，有些东西她只是懵懂。有看法但不深，想要达到结果但不知道如何做。我们每次交流的过程，也是在调整孩子认知的过程。
所以，我觉得这套书对我们的影响还是很大的。
其次，是帮我发现学习方法的两套书
第一个是《成为学习高手》和《成为考试高手》，这两本都是和渊老师的书，也是姊妹篇。
我本人不是很会学习的人，也没啥经验可以给到孩子。但这不是有压力的嘛！不争馒头争口气，总得努力一把，带孩子挣个未来啊。
本着自己不会，就向会学的人学的目的，我读的这两本书。
《成为学习高手》让我更塌下心来，我的改变直接影响了我对孩子的态度，也间接影响了孩子。原来面对难题，做两遍做不出，就扔一边了放弃了。而现在，孩子会反复尝试、找方法，实在想不出再去问老师，或者网上求答案。其实学习就是脚踏实地的实践过程，把简单的方法重复做的过程。
《成为考试高手》让我了解孩子想要考高分该具备的考试思维，也是出题人思维。其实出题人思维，在日常学习思考和复习时就要留意。
这点在中学就很重要。每道题有答题点。答到点子上才有分。这就涉及到了出题人思维。
读小学的孩子可能不懂应用，没关系，我们一起尝试。每次研究题，我都会问她：你认为这道题考的是什么呢？逐渐养成思考习惯。
第二个是《费曼学习法》
我先看的漫画版，后看的文字版，然后推荐给孩子看。
说实在的，最开始是抱着学习学习方法的目的看的。但是看完后，给我们很大的鼓励，让我们确信，只要确定方法、坚持好习惯，同样可以考上好学校。
当时看了这本书，我最大的改变就是，当孩子遇到难题找我时，我不再说“我不会，你自己想想”，而是改说“咱俩一起看看啊！”
我是真的不会，所以，和孩子研究题，大部分是问孩子，“它考的是啥啊？”“要用什么公式啊”。然后孩子就会给我讲。这个过程就暗暗符合了费曼学习法的核心。
再就是制定适合自己的学习方法，现在孩子成绩还可以，我们也挺知足，但还有很大的努力的空间。
可以说，读了这两本书，从方法到信心，再到态度，都有了变化。
最后是提升孩子思维的一套书，《图解奥数》
这是一套浅奥的思维解题书。主要针对小学阶段重难点题型，使用图解的方法，展示解题思路的一套书。
我记得当时我们遇到鸡兔同笼问题，孩子死记硬背公式解题。这样的弊端的就是题变一变，套用公式很容易出错。
我记得这套书上有这类问题，就找出来和孩子一起看。跟着图一起理解，跟着文字一起思考，然后试着自己推导公式。在做题时，孩子用已经掌握的方法推导，就不容易错了。
这样的过程，我们在行程问题、相遇问题上都用过。
数学思维、逻辑思维的强弱，在小学阶段没有太明显的优势。但到了初中可大不一样了。初中的计算、数的代入、符号的变化都更复杂。思维弱的孩子，在解题的过程中就很容易出错。所以，建议小学阶段，有余力的孩子，要加强思维的训练。
陪娃一路走过来，包括现在的“陪学”，我觉得家长能塌下心来，不与其他同学比成绩；不因别人的好成绩而抱怨，保持一个好心态是非常重要的。
每个家庭陪娃的方法不同，而自己带娃陪学的路注定父母要花费更多的心思和心力。
因此，先稳住自己，再助力孩子，这是我这几年的心得。
供大家参考。
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