1月19日，河南巩义市京师杜甫公学的一段监控视频引发全网震怒。画面清晰记录下1月13日下午的课堂惨剧：后排男生突然抄起铁板凳，径直走向前排同学，毫无预兆地猛砸其后脑勺——沉闷的巨响穿透屏幕，被砸学生头部瞬间撞向桌面，身体晃悠着勉强撑坐，随即无力垂头，周围同学惊惶失措。这短短十余秒的画面，兼具视觉冲击与听觉震撼，任何具备基本判断力的人都能明确：这是一次蓄意的暴力袭击，而非校方口中“吓他的”“没砸着”。
然而学校的回应却充满荒诞感。面对记者追问，工作人员先是辩称“实际没打到，是角度问题”，又补充“声音挺大但没打着人”，甚至用“学生能有那么心狠吗”为暴力行为开脱。这种说辞不仅与监控视频形成刺眼反差，更暴露了对基本事实的漠视：铁凳砸向头部的轨迹清晰可见，被砸者头部撞击桌面的惯性绝非“吓唬”所能造成，沉闷的撞击声更印证了受力的真实性。当公众质问“难道我眼瞎耳聋”时，本质是对校方公然颠倒黑白的愤怒——在铁证面前，任何“视角问题”的辩解都如同皇帝的新衣，不过是自欺欺人的拙劣表演。更讽刺的是，校方后续又改口称打人学生已被开除、被打学生次日返校，前后矛盾的表述进一步坐实了谎言：若真“没砸着”，何来“开除”的处罚？若“一点事都没有”，为何工作人员被追问返校细节时会沉默挂断电话？
校方为何执意用谎言掩盖真相？核心并非“视角误差”，而是对责任的逃避与对学校声誉的畸形维护。作为民办寄宿制学校，巩义京师杜甫公学的生存依赖家长信任与招生口碑，一旦被贴上“校园安全失控”的标签，将直接冲击其办学根基。因此，在暴力事件发生后，校方第一反应不是正视问题、追究责任，而是选择“大事化小、小事化了”：用“没砸着”淡化暴力性质，用“已和解”规避监管问责，用“教育劝人向善”粉饰失职，试图在舆论发酵前草草收尾，保住学校的“体面”。
这种算计背后，是对学生安全的彻底漠视。被砸学生的后脑作为人体脆弱部位，即便未造成显性重伤，也可能存在隐性损伤与严重心理创伤，但校方对伤情的描述仅停留在“一点事都没有”，对心理干预只字未提。更令人不安的是，有工作人员透露打人学生“有狂躁症”，这一关键信息本应成为学校预警暴力、保护学生的重要依据，却被淹没在“没砸着”的谎言中。校方显然明白，承认暴力的真实性，就意味着要承担“安全管理疏漏”“未及时干预特殊学生”等多重责任，甚至可能面临家长追责与教育部门处罚。两害相权之下，他们选择用谎言赌一把，将学生的身心健康当作维护学校声誉的筹码——这种冷漠的利益算计，远比暴力事件本身更让人寒心。
更值得警惕的是，校方的谎言还暗藏着对校园暴力的纵容。工作人员一句“哪个学生没有冲动的时候”，将蓄意持械袭击轻描淡写为“年少冲动”，将开除、转学等同于“该接受的惩罚”。这种认知本质上是对暴力行为的合理化：不追问冲突根源，不反思管理漏洞，不关注受害者权益，只想着尽快“平息事端”。当学校成为暴力的“遮羞布”，当谎言成为处理问题的“标准答案”，校园安全便沦为空谈。此次事件中，打人学生或被开除或被转学，看似得到处理，实则是将风险转移给了其他学校或社会；而被打学生在“次日返校”的要求下，可能不得不面对心理创伤与校园环境的二次伤害——这种“和稀泥”式的处理方式，只会让校园暴力陷入“发生—掩盖—再发生”的恶性循环。
学校作为教书育人的场所，不仅承担着传授知识的职责，更肩负着塑造品格、守护安全的使命。“教育劝人向善”本是颠扑不破的真理，但巩义京师杜甫公学的做法，却将这一理念扭曲为“掩盖错误就是向善”的荒谬逻辑。当学校为了逃避责任而公然撒谎，当暴力行为被轻描淡写为“冲动”，当受害者的权益被漠视，教育的底线便已彻底崩塌。
这种崩塌带来的危害是深远的。对被打学生而言，校方的谎言是对其遭遇的二次伤害——他们亲历暴力却不被正视，维权诉求被“和解”裹挟，可能会对学校、对公平正义产生怀疑；对打人学生而言，“转学”“开除”的处理缺乏深刻的思想教育与行为矫正，他们未能真正认识到暴力的危害，未来仍可能重蹈覆辙；对其他学生而言，目睹暴力发生后学校的不作为与谎言，会让他们陷入“安全无保障”的恐惧，甚至可能滋生“暴力无需负责”的错误认知。更广泛地说，当教育机构失去公信力，当“指鹿为马”成为校园管理的潜规则，整个教育体系的权威性都将受到冲击。
事实上，校园暴力并不可怕，可怕的是面对暴力时的逃避与谎言。真正的“劝人向善”，不是掩盖错误，而是正视问题：及时保障受害者的身心健康，对施暴者进行严肃教育与必要惩戒，反思管理漏洞并建立长效预警机制，向全体学生传递“暴力零容忍”的明确信号。巩义市教育局已介入调查，但公众期待的不仅是对此次事件的追责，更是对校园管理乱象的彻底整治——要让学校明白，声誉不应靠谎言维护，而应靠扎实的安全管理、负责任的教育态度赢得；教育的本质不是“息事宁人”，而是教会学生明辨是非、敬畏生命、承担责任。
我希望当地教育主管部门能够彻查此事，不是彻查两位学生矛盾问题，而是彻查该学校为何满口谎言，指鹿为马，指黑为白的问题。如果学校都不讲真话，你很难指望他们能培养出来什么好学生。
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