教育之兴，在于师资；新师之成长，关乎校脉绵延。
为检验2025年秋新入职教师的教学实践成果，夯实教育教学基本功，搭建专业成长交流平台，南安三中教研室于1月12日至16日组织新教师学期汇报课周活动。此次汇报课不仅是新教师入职以来教学能力的集中展示，更是他们将理论知识转化为实践智慧的重要契机，既是对前期“师徒结对”帮扶成效的全面检验，也为教师提供了互学互鉴、共促提升的教研载体，对推动学校课堂教学改革、提升教育教学质量具有深远意义。
新教师们以饱满的热情、严谨的态度投入汇报课准备，各学科课堂精彩纷呈。
语文课堂上，吴雅韵老师的劳动诗联读：《芣苢》与《插秧歌》的对比探究课，准确把握本课“劳动之美”的核心主题与“对比赏析”的教学重点，以《芣苢》与《插秧歌》为载体，紧扣“劳动之美”的核心主题，以诵读为基、对比为脉、拓展为翼，确立“诵读感知—手法赏析—情感体悟—精神升华”的教学主线，既覆盖“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”的语文核心素养，又贴合高中必修上册“实用性阅读与交流”任务群要求，目标设定兼具基础性与层次性，符合高一学生的认知规律。充分展现了新教师扎实的语文专业功底、清晰的教学思路与良好的课堂把控能力，让学生在文本研读中体会劳动的情感温度与精神价值，较好地完成了教学目标。
黄培婷老师上的《化学反应速率》化学课上，紧扣课标对“宏观辨识与微观探析”“科学探究与创新意识”的素养要求，又充分考虑高一学生从初中定性认知到高中定量分析的思维过渡特点，以情境为载体、实验为核心、思维为导向，教学中以“生活现象引入（食品的腐败等）—实验探究推进—规律总结应用”为逻辑主线，目标层次清晰、可落地，为课堂教学的有序开展奠定了坚实基础。
本次共开设12节的新教师汇报，老师们的课堂均可圈可点。各位新教师均能紧扣新课标要求，立足学科核心素养设计教学环节，或巧妙创设生活情境激发学生兴趣，或搭建探究平台引导学生自主思考，或凭借清晰的逻辑梳理帮助学生构建知识框架，或借助人工智能突破重难点等。他们虽执教不同学科，却都展现出对教材的精准把握、对学情的深刻洞察，以及“以生为本”的教学初心。课堂上，互动形式丰富多样，学生参与热情高，充分彰显了新教师扎实的专业功底与积极进取的教学态度。
课后，评课组教师与授课教师展开深入研讨，既肯定了课堂中的亮点与创新之处，也针对教学细节的打磨、课堂节奏的把控、思维深度的拓展等方面，提出了切实可行的改进建议。
此次汇报课活动，不仅为新教师提供了展示自我、交流学习的平台，更促进了教师间的互学互鉴。也相信全体新教师会以此次汇报课为契机，坚守教育初心，在教学实践中不断反思沉淀，在专业探索中持续精进成长，将所学所悟融入日常教学，早日成长为独当一面的优秀教师，与学校携手共绘教育高质量发展的崭新篇章。
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