1月21日，2025年度成都市推进幸福美好生活十大工程办好民生实事总结推进会举行。会上，教育领域代表、成都市盐道街中学外语学校党总支书记孟红围绕贯通式培养改革试点作交流发言，并就相关话题接受了红星新闻记者采访，分享学校在教育改革中的实践与思考。
▲孟红
孟红表示，教育的本质在于育人。长期以来，在分段式教育模式下，教学往往被切割成不同学段的“冲刺”，教师忙于赶进度，学生专注抢分数，育人的整体性和可持续性难以充分体现，也在一定程度上加剧了教育内卷和功利化倾向，带来家长和学生的焦虑。“真正值得珍惜的，不是一次次分数的飘红，而是看到孩子从懵懂走向成熟，从被动接受知识到能够独立思考，从关注升学结果到激发内在潜能，实现更全面、更有个性的发展。”她说。
2025年9月，成都首创贯通式培养改革试点，成都市盐道街中学外语学校作为首批参与学校之一，率先开展探索。孟红介绍，学校在改革之初就明确，这项改革并非面向少数拔尖学生，而是面向“普娃”的育人方式改革；不是通过“卷起来”竞争，而是通过“慢下来”精心育人，推动从“育分”向“育人”的系统转变。
改革实施4个多月来，学校从学生长远、可持续发展的角度出发，以十二年贯通的视角重新设计课程体系，调整教学方式和学生评价。随着教育节奏逐步放缓，课堂氛围更加开放，学生开始主动规划学习、深入探究问题，学习的自主性明显增强。教师在教学中，也更加关注学生在不同学段的经验积累和能力提升，而不仅仅是单一知识点和考试成绩。
改革带来的变化，也在家长层面得到直观体现。孟红介绍，学校调查显示，95%的家长对贯通式培养改革的阶段性成效表示满意，普遍认为改革更加关注学生的全面发展，在一定程度上缓解了升学压力和家庭焦虑。随着学习节奏更加从容，不少学生有了更多时间参与体育锻炼和兴趣培养，亲子关系也更加和谐。
在接受记者采访时，孟红表示，贯通式培养正是从“小切口”入手推进改革。“在现实层面，一体化贯通后，孩子不必在小学、初中毕业节点反复面对升学和择校压力，这本身就是一个直接而具体的改变。”她说，这样的安排，让家长和孩子能够更加从容地面对成长和发展的需要，找到适合自己的学习与生活节奏。
围绕改革的持续推进，孟红提出三点建议：一是坚持稳中求进，边试点、边总结、边优化，稳步推进贯通式培养扩面提质，让更多学校更新育人理念、改进教学和评价方式；二是进一步凝聚家校社协同育人合力，推动学校、家庭、社会各司其职，加强社区、高校、科研机构、文博场馆等资源开放，丰富学生实践和学习场景；三是探索创新心理健康教育模式，更加注重学生心理韧性与创造力的协同培养，通过家校社协同共育，引导学生形成积极的自我认知和未来期待。
红星新闻记者昌娟 摄影记者 周仕军
编辑 包程立
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