1月22日，浙江省舟山市嵊泗县教育局发布消息：嵊泗县取消中考选拔功能 实现普高“全员直升”。
直面困境，制度破冰
在浙江省最东部、舟山群岛最北端，有一座常住人口不足7万的海岛小县——嵊泗。作为典型的“人口小县”，这里长期面临教育资源有限、生源外流严重、教育生态失衡等结构性难题。过去，受制于普高招生名额限制，每年仅有部分初中毕业生能通过中考进入普通高中，其余学生或转入职高，或被迫跨海求学。这种选拔机制加剧了初中阶段的应试压力，也进一步推高了家长的教育焦虑。
近期嵊泗县人民政府发送公告。嵊泗县全面取消中考的选拔功能，创新推行“全员直升普通高中”机制，自2025年秋季学期起，全面取消普通高中录取分数线门槛，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中，2025学年全县266名填报普高的初三毕业生全部录取，实现“愿读尽读”，县域普高就读率达81%。
这一改革的核心在于“去选拔化”。中考不再作为筛选工具，而是回归其学业水平诊断功能。初中教育由此摆脱“唯分数论”的束缚，转向关注学生全面发展、个性成长和核心素养培育。学生也不再因一次考试决定命运，学习动力更多源于兴趣与成长需求。
尤为值得称道的是，改革同步实现了教育平权。符合条件的随迁子女与本地户籍学生享有完全同等的普高入学权利，其普高覆盖率从改革前的43%跃升至100%。为外来务工家庭扎根海岛提供了重要保障，增强了社会融合度。
重塑评价体系，拓宽成长通道
为应对嵊泗县教育发展中的挑战，当地教育部门推行了一系列创新举措，旨在重塑评价方式，拓宽成长通道，以激活学生的全面发展动力并构建分层分类的育人格局。
在学业评价维度上，嵊泗县从单一考试评价转向过程性与结果性相结合的综合性评价体系，实行“学业水平考试+过程性表现”双轨制。其中，学业水平考试占比70%，学科学习的过程性表现评价占比30%。学业评价的结果以等级制形式呈现，并作为学生初中毕业的条件之一，这一措施引导学校更加关注学生的成长全过程。
综合素质评价方面，嵊泗县建立了一套符合本县特色的“4+2+N”评价体系。该体系包括四项基础评价指标：“品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践”，以及两项特色评价指标：“跨学科学习能力”和“海洋文化理解”。此外，还有N项由学生自选的评价指标，共同促进学生全面而个性化的发展。
启示与展望：小县教育的未来可能
嵊泗的探索为全国众多类似的人口小县提供了可复制、可推广的改革样本。它证明：即便在资源有限的条件下，通过制度创新与理念革新，依然可以走出一条高质量、公平化、可持续的教育发展路径。
当然，改革仍在路上。如何在“全员升学”的基础上保障高中教育质量？如何构建多元成才通道，避免“普高热”挤压职业教育空间？如何持续吸引并留住优秀教师？这些问题仍需系统谋划、久久为功。
但毫无疑问，嵊泗已迈出关键一步。当教育不再是一场零和博弈，而成为滋养每个孩子成长的沃土，这座东海小岛正以教育之光，照亮人口小县振兴的希望之路。正如当地教育工作者所言：“我们的目标不是培养多少‘状元’，而是让每一个孩子都有人生出彩的机会。”这，或许正是新时代基础教育改革最动人的初心。
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