《策马深耕提质量 聚力课堂育新苗》
——分管教学副校长2026年春季开学教师大会讲话
各位亲爱的老师们：
大家上午好！
春回校园，万物勃发，新学期的教学大幕即将拉开！今天，能和咱们全体教学一线的“主力军”齐聚一堂，共商教学大计、共话质量提升，我心里满是期待和干劲。作为分管教学的副校长，我今天想和大家聊的，都是咱们教学中最实在、最核心的事儿——如何借着马年的奋进势头，把课堂教得更活、把质量提得更高、把学生带得更优。首先，我得代表学校，向每一位辛勤付出的老师道声感谢！过去一年，你们在三尺讲台上深耕细作，在备课案前潜心钻研，在作业本上细致批阅，用专业和坚守托起了学校教学质量的“半边天”。学生的进步、家长的认可、学校的发展，都离不开你们的默默耕耘，你们真是学校最宝贵的“教学脊梁”！
2026年是丙午马年，一提到“马”，咱们就想到“龙马精神”“马到成功”，更想到“策马扬鞭自奋蹄”的干劲、“一马当先”的闯劲、“脚踏实地”的实劲。新学期，咱们就借着这股马年的昂扬势头，拿出“伯乐识马”的智慧、“马不停蹄”的担当、“老马识途”的沉稳，把教学工作做细、做实、做深，让每个课堂都有新活力，每个学生都有新进步，每个老师都有新成长！
接下来，我结合开学季的实际情况，从6个具体方面，跟大家聊聊新学期的教学重点，全是咱们日常能用到的实在招：
一、开学教学筹备：“快马加鞭”抓落实，把“开局”谋扎实
新学期教学能不能开好头，开学前的筹备工作至关重要。咱们得提前把“功课”做足，让开学后教学工作有条不紊。首先，教学计划要“接地气”。大家回去后，赶紧对照课标和教材，结合学生上学期的学情，制定详细的教学计划。别搞“一刀切”的模板，要精准定位：哪个单元是重点、哪个章节是难点、哪些学生需要重点帮扶、什么时候开展单元检测，都要明确下来。比如上学期学生计算能力弱，这学期就要在计划里增加“每日一练”的安排；某个知识点学生理解困难，就要提前准备好教具、课件，设计好突破方法，让计划能落地、能见效。其次，教材研读要“挖深层”。开学前这几天，咱们再沉下心来把教材“啃透”：不仅要知道“教什么”，更要琢磨“怎么教、教到什么程度”。可以组内老师一起开展“教材研读会”，骨干教师带头分享备课思路，年轻教师补充创新想法，重点研讨课标新要求、教材新变化、学生新需求，把每个知识点的教学目标、重难点、教学方法都捋清楚，开学上课才能胸有成竹。另外，教学准备要“无死角”。检查一下新学期的教案、课件有没有备好（至少备好前两周的内容），教具、实验器材、教学软件有没有调试好；提前了解学生的假期学习情况，尤其是那些假期作业完成不好、学习有困难的学生，心里得有个数，开学后及时跟进；还要把教室的教学设备（黑板、投影仪、音响）检查一遍，有问题及时报后勤维修，确保开学第一节课就能顺利开展。
二、课堂教学提质：“一马当先”求创新，把“主阵地”筑牢
课堂是教学的核心，是质量的源头。新学期，咱们要在课堂上“下真功夫”，让每一分钟都有价值。首先，教学方法要“活起来”。别再局限于“老师讲、学生听”的传统模式，多尝试符合学生特点的教学方法：比如语文的“情境教学”，通过角色扮演、视频导入让学生身临其境；数学的“问题链教学”，用一连串问题引导学生自主探究；英语的“沉浸式互动”，多设计对话、游戏让学生开口说；科学的“实验探究教学”，让学生动手操作、观察思考。可以根据学科特点，每节课预留10-15分钟让学生自主提问、小组讨论、展示分享，把课堂还给学生，让学生从“被动听”变成“主动学”。其次，课堂效率要“提上来”。开学后，学生可能还处于假期的松弛状态，咱们要快速帮他们“收心”：上课前用3分钟回顾旧知、明确本节课目标；课堂上集中精力讲重点、破难点，不浪费一分钟；练习设计要“精而准”，针对知识点设计基础题、提升题，让不同层次的学生都能“吃得饱、学得会”；下课前用2分钟总结回顾，强化学生记忆。还要关注课堂纪律，及时提醒走神、搞小动作的学生，确保课堂秩序井然。另外，分层教学要“落到位”。每个班级的学生都有差异，咱们要做到“因材施教”：备课时分层设计教学目标、分层准备学习任务；课堂上分层提问、分层指导，给学困生多一点鼓励、多一些耐心，给优等生多一些挑战、多一些拓展；作业布置也要分层，基础题人人必做，提升题选做，让每个学生都能在自己的“最近发展区”取得进步，不放弃任何一个孩子。
三、教师专业成长：“伯乐相马”搭平台，把“合力”聚起来
教师的专业成长是教学质量提升的关键，新学期，学校要为大家搭好“成长阶梯”，大家也要主动“策马争先”。首先，集体备课要“见实效”。各教研组、备课组要坚持每周一次集体备课，别搞“走过场”：每次确定一个主题（比如“某个难点的教学方法”“某节课的课件设计”），提前让老师们准备好思路，会上轮流发言、互相碰撞，最后形成统一的教学方案和课件；还要定期开展“同课异构”活动，让不同老师上同一节课，然后一起评课议课，取长补短、共同提升。其次，师徒结对要“真帮扶”。继续推行“师徒结对”制度，骨干教师要当好“师傅”：每周听徒弟一节课、指导一次备课、一起分析一次学情，把自己的教学经验毫无保留地传下去；年轻教师要当好“徒弟”：主动向师傅请教、多听师傅的课、认真反思自己的教学不足，在师傅的带领下快速站稳讲台、提升能力。学校会定期开展“青年教师汇报课”“骨干教师示范课”，给大家展示和学习的平台。另外，教研学习要“不松懈”。鼓励大家主动参加校内外的教研活动、培训学习，多听优质课、多学新理念、多借鉴好方法；主动阅读教育教学书籍、撰写教学论文、参与课题研究，从“教书匠”向“研究型教师”转变；还可以利用网络资源，学习先进的教学方法、观看优质教学视频，不断给自己“充电”，提升专业素养。
四、作业设计优化：“精耕细作”减负担，把“效益”提上来
“双减”政策下，作业设计既要“减负”又要“增效”，这是咱们新学期的重要课题。首先，作业设计要“精而准”。坚决杜绝“题海战术”，作业要围绕教学重点、难点设计，做到“少而精、针对性强”。比如语文可以设计“阅读摘抄+简短感悟”，数学可以设计“基础计算+解决实际问题”，英语可以设计“口语打卡+单词听写”。还要根据学生层次设计分层作业，让学困生巩固基础，让优等生得到提升，不搞“一刀切”。其次，作业形式要“活而新”。除了传统的书面作业，多设计一些实践性、探究性、趣味性的作业：比如语文的“观察日记”“亲子共读”“课本剧表演”；数学的“生活中的数学调查”“数学手抄报”；英语的“英语配音”“英文歌演唱”；科学的“植物种植观察”“小实验探究”。让学生在完成作业的过程中，既能巩固知识，又能提升能力、感受乐趣。另外，作业批改要“细而暖”。批改作业时，不仅要判断对错，还要写下针对性的评语：对做得好的学生，表扬其优点（比如“计算真准确！”“思路很清晰！”）；对做得不好的学生，指出问题、给予鼓励（比如“再细心一点就更好了！”“这个思路不错，继续加油！”）。还要及时批改、及时反馈，让学生知道自己的不足，及时订正；对学困生的作业，要当面批改、耐心指导，帮助他们树立信心。
五、学业质量监控：“马不解鞍”抓全程，把“关口”守牢固
（未完）
《教学副校长（教学主任）讲话材料汇编》（百篇版）具体目录如下：
教学副校长（教学主任）讲话稿相比校长讲话来说，应更具有专业性和针对性，当然，追求业务性更强的校长也完全可以使用！
一、《教学副校长（教学主任）讲话材料汇编》（上）
01.《新学期教学工作规划与期望》
02.《提高教学质量，要从五方面下功夫》
03.《精研教学之道 共筑教育新程》
04.《实干 干实 促实效》
05.《提高教学质量，服务学生成长》
06.《从春晚到课堂，8 招提升教学质量，改变学生命运》
07.《备教学评 教学相长》
08.《试卷讲评以“3避3优”为支点，将试卷讲评转化为“能力进阶的阶梯、思维生长的课堂。”》
09.《提升教学质量的“五抓”行动纲领》
10.《实施三精三实质量提升行动，打赢攻坚战》
11.《让作业讲评“活”起来的3个避开和3个升级》
12.《聚焦“2458”工作思路，提升教学质量》
13.《解锁教学提质密码，4321集体备课法》
14.《以 “四抓” 为锚，夯实教学质量》
15.《抓实课堂质量，掌握“三大”能力》
16.《构建三学三导教学模式，打造高效课堂》
17.《教师如何上好试卷讲评课》
18.《深耕教学五认真，点亮教育新光芒》
19.《携手共进，全力提升教学质量》
20.《打造好课需聚焦“五大”着力点》
21.《落实 “2574”，迈向教学新高度》
22.《从 1 到 N，教师要做好日常行为规范》
23.《提升质量的六个关键策略》
24.《提升教学质量的六点建议》
25.《如何上好课》
26.《一节好课的5 大着力点》
27.《精准施教 赋能学力》
28.《掌握作业设计五字诀》
29.《精研细管 1234 工程，筑牢教学质量根基》
30.《以考为翼，翱翔学海》
31.《一节好课的 5 大着力点》
32.《五维驱动，赋能新课程落地》
33.《信息化 2.0 时代：借技术赋能，守教学温度》
34.《教师如何上好试卷评讲课》
35.《“四抓四教”提分法》
36.《善析善进，砥砺前行》
37.《教师提升班级平均分的秘诀就一个字：缩》
38.《试卷检查要保持“三心”》
39.《制约质量前行的瓶颈和障碍》
40.《探寻打造 “三度” 好课的路径》
41.《教学改进的攻坚措施》
42.《不磨不成课，优化教学质量的关键指引》
43.《四个关键问题，解锁高效课堂》
44.《聚焦四研，破解教研困局》
45.《大单元教学困境，刺痛前行之路》
46.《深悟“先学后教，以学定教”》
47.《掌握课堂 “五度” 教学法》
48.《浅谈试卷讲评课的几点思考》
49.《做好教导主任的四大核心密码》
50.《守正创新促，提质增效》
二、《教学副校长（教学主任）讲话材料汇编》（下）
01.《教学工作展望》
02.《稳中提质抓课堂，聚力赋能促发展》
03.《聚焦教学核心，聚力成绩提升》
04.《深耕课堂沃土，让教学研究接地气》
05.《提质•增效•赋能•发展，开创新局面》
06.《提质•增效•赋能•发展——携手开启高质量教学新局面》
07.《立足学生视角，深化教学反思》
08.《以素养、情感、数字绘就教学新篇》
09.《一切从课堂出发，一切向学生落地》
10.《新学期，要在“细节”里把质量立起来》
11.《三项机制破质量短板，三风建设立教学根本》
12.《让每节课成为师生携手走过的成长时光》
13.《破悬浮之弊，立课堂之本》
14.《破茧与新生，从课堂“困局”到育人“新境”的深度求索》
15.《破茧与新生，集体备课的范式重构与实践突围》
16.《三个转向破解教研悬浮，让课堂成为研究主场》
17.《三力聚合驱动集体备课，构建教学质量新生态》
18.《三维突破——破局•重构•跃升》
19.《三问课堂革命：如何让45分钟迸发育人能量？》
20.《守牢“六线”基准，激活课堂新动能》
21.《深耕课堂沃土，点亮育人之光》
22.《深耕课堂沃土，点亮育人之光》
23.《立足新课标 精耕复习田》
24.《巧施4个锦囊，凝心聚力迎期末》
25.《深耕沃土，培育新苗》
26.《以实干铸品质》
27.《深耕“博爱”沃土 筑牢质量根基》
28.《深耕课堂主阵地，激活教学新动能》
29.《扎实耕耘育桃李，匠心筑梦待花开》
30.《课堂提质的破与立》
31.《三大破局思路，四个实干方法》
32.《想清楚、说明白、能听懂》
33.《抓四要落细校本教研，教学提效这样实现》
34.《课堂管理，让学生学会自己管自己》
35.《“四要四戒”聚力课堂提质，共推教学高质量发展》
36.《好课六维，育人六力》
37.《四个关键问题，解锁高效课堂》
38.《怎样做到教学评一致性》
39.《以六“有”筑根基，为好课赋新能》
40.《以班级为阵地，以成长为任务，做初中关键期的守护者》
41.《以“六有”课堂立根，以创新赋能提质，共建高效好课堂》
42.《以“六有”备课为抓手，开启高质量课堂的新篇章》
43.《以“六有”备课为钥，开启优质教学与教师成长新程》
44.《听好每一节课，走好专业每一步》
45.《守好课堂主阵地，用好教材生命线，育出善思考的未来新人》
46.《守好教材 “主阵地”，育出会思考的学生》
47.《让每一堂课都成为师生共赴的成长之旅》
48.《锚定三维目标，优化教学路径，全面提升教学质量》
49.《课堂 “五度” 教学法，让沉闷课堂瞬间逆袭》
50.《课改先行守常规，规范赋能提质量》
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