一、 在深学细悟党的创新理论方面

总体能够参与学习，但在学习的主动性、系统性、转化度上尚有提升空间。

学习深度与主动性有待加强。 存在“要我学”多于“我要学”的情况，业余自主充电不足；学习有时停留于表面理解与原文摘抄，缺乏结合岗位实际的深层思考与心得批注；对理论最新发展的跟踪不够及时主动。

学用结合不够紧密。 理论联系实际的能力有待提高，将学习成果转化为工作思路、具体举措方面存在“两张皮”现象；研讨发言有时深度不足，未能充分运用理论武器分析解决实际问题。

学习态度与方法有待优化。 偶有学习时分心、应付的情况；学习安排存在突击倾向，缺乏常态化计划；面对艰深内容有畏难情绪；运用线上平台、碎片化时间学习的习惯需强化。

二、 在自觉加强党性修养锻炼方面

党性观念总体较强，但在持续锤炼、知行合一、作用发挥上需更进一步。

党性锤炼的自觉性与严格性有待提升。 对自身的日常言行约束有时不够一贯严格，“慎独慎微”意识需时刻绷紧；参加组织生活有时被动听讲多，主动思考、建言献策少；开展自我批评有时深度不足，触及灵魂不够。

纪律执行的全面性与斗争性有待增强。 能遵守纪律，但对身边可能出现的苗头性、倾向性问题，提醒制止不够及时坚决；在原则问题上有时方式方法稍显生硬，或存在人情干扰下的轻微犹豫。

作用发挥的示范性与引领性有待凸显。 在带动周围同志共同进步、分享党性锻炼经验方面主动性不足；将党性要求融入生活全程、做到表里如一的标准有时会放松；在维护组织形象、调解内部矛盾方面可发挥更积极作用。

三、 在密切联系与服务人民群众方面

具有服务意识，但在服务的精准性、实效性、创新性上需要深化。

服务效能与主动性有待提高。 解决群众诉求有时效率不高，存在拖延现象；深入基层调研的覆盖面、频次和深度有待加强，对偏远群体、特殊需求关注可能不够；主动预判、靠前服务意识需强化。

服务方式与精准度有待优化。 服务方法有时传统单一，运用信息化手段创新服务模式不足；帮扶措施可能不够精准多元；政策宣传解读的通俗性、覆盖面有待提升；服务细节（如对老弱群体的关怀）可更周到。

群众工作能力与韧劲有待增强。 面对复杂历史遗留问题或群众不合理诉求时，攻坚克难的勇气与策略有待提升；部门间协调解决复杂问题的力度有时不足；服务过程的体验感及事后回访、成效评估需更重视。

四、 在发挥党员先锋模范作用方面

能够履职尽责，但在担当精神、创新意识、引领带动上尚有潜力。

攻坚克难与创新突破的锐气有待提振。 主动承担急难险重任务的意识不够强；工作中按部就班较多，大胆探索、创新方法不足；面对全新挑战或复杂局面时，有时存在适应慢、攻坚勇气不足的情况。

示范引领与“传帮带”作用有待发挥。 在业务上对同事的指导带动可以更主动、更系统；在团队中主动引领、谋划的意识需加强；对于身边同志的错误或不足，开展批评有时不够直接。

自我要求与作用拓展的持续性有待巩固。 先锋模范作用发挥有时出现“疲劳”或松懈，未能始终保持高标准；作用发挥多局限于工作岗位，在生活场景、社会活动中彰显党员风采可更主动；争先创优、追求卓越的劲头可更足。

五、 在持续改进工作作风方面

作风整体务实，但在反对形式主义、提升工作质效、严格自我约束上需常抓不懈。

形式主义、官僚主义仍需警惕。 工作中偶尔仍有过度留痕、重形式轻实效的倾向；调研有时不够深入扎实；汇报工作可能存在报喜多报忧少、空话套话现象。

工作标准与责任担当有待强化。 满足于完成任务时，精益求精的“精品意识”不足；面对交叉任务或模糊地带，有时存在推诿或担当不够的情况；工作效率与细节把控的平衡需更好掌握。

自我约束与斗争精神有待加强。 八小时外的自我要求有时有所放松；对身边的不良风气或浪费现象，有时缺乏挺身而出、坚决抵制的勇气；在人情与原则发生微妙冲突时，定力需进一步筑牢。