朋友的儿子今年高考，昨天跟他聊起专业选择时，他来了这么一句：我不担心我儿子的就业问题，因为他们将来就不用就业…工作都被机器人和AI干了，人类躺着领钱就行。”
马斯克在前不久的讲话中确实提出过这个可能。不过，以资本主导的社会体系，哪怕物质再丰富，普通人躺平的可能性依然不大，想必大家一定记得资本家“将牛奶倒进河里”的画面。

资本只追求利润，在资本家眼里，人类也是创造利润的耗材，如若不能创造利润，最终的结局是被淘汰，或被“斩杀”。

在以公有制为主体的社会，那种美好的愿景倒是真可能实现，马克思老早提出的共产主义图景正是如此：从按劳分配升级到按需分配。劳动从谋生手段变为生活需要（满足精神需求）。

所以，我们作为社会主义的幸运儿，真可以期待一下。

但这种社会也隐藏着一些危机：

- 意义真空：工作不仅是收入来源，更是身份认同和社会连接的基础。"无工作社会"可能导致大规模心理危机。

- 人类分层加剧：少部分高精尖人群能设计创造和管理AI，并获得持续的基因优化；而失去目标失去斗志的普通人，生理机能逐渐衰退，繁衍机会也逐步减少，最终被自然淘汰。

赫拉利在《未来简史》中警告过：21世纪最大的风险不是生态崩溃或核战争，而是人类分化为两个物种——极少数通过生物工程和AI增强的"超人类"，和绝大多数在经济、政治、军事上毫无价值的"无用阶级"。

其实就在当代，这种分化已经出现了，很多家境不错、衣食无忧的年轻人，自愿选择了不工作、不社交、不结婚、不生育的“四不”状态。

做父母的，也存在分化。有一类父母，可以接纳下一代的“四不”。

更多传统父母，可能不希望这种现象出现。那么，即便是将来孩子不需要为生存而上班，“教育”这件事依然需要用心，只不过需调整思路了：

一、更注重价值观的塑造——培养人生的责任感和意义感。

二、学习的意义从考试升学更多地转向提升学习能力，以及培养终身学习的热情。

三、瞄准“精神服务市场”或“情绪价值市场”，获得更多工作体验和人生意义。比如，艺术创意，Ip经济与潮玩（盲盒、手办设计创造），心理疗愈服务（心理咨询与情感陪护），体验式经济（剧本杀等），灵性服务或玄学，等等等。

如果孩子是普娃，不太可能成为创造和管理AI的那一小撮精英人士，以上三点尤为重要。