全国多地迎来开学日，深圳市福田区很多孩子满怀喜悦，重返校园。他们在灯光明亮的教室里学习，课间开展丰富的运动和游戏，吃着营养均衡的午餐，午休还能“躺着睡”。这背后，是福田深入贯彻“健康第一”的教育理念，积极加强和改进新时代学生身心健康工作。

近年来在很多地方，学校出现了很多“小眼镜”“小胖墩”和“小豆芽”，部分孩子在成长过程中也遇到了“小焦虑”。如何精准破解青少年健康“四小问题”？福田区教育局打破壁垒，牵头联合卫健等部门，构建起“校、家、社、医、政、网”六位一体的协同工作机制，为学生身心健康发展保驾护航。

面对日益突出的近视问题，福田根据近视防控标准改造升级校园，构建“监测—预防—干预—跟踪”的全链条体系。在硬件方面，全区中小学100%完成了教室灯光照明改造，从根源上减少不良光照对视力的影响。针对午间趴睡可能损害视力、颈椎的隐患，福田改造午休设施，100%满足了学生“躺着睡”的需求。为缓解孩子用眼疲劳，福田倡导动静结合，严格落实“每天一节体育课”、校内体育活动不低于2小时等举措；福田还每年进行两次视力筛查，努力对学生们的视力异常情况进行早发现、早干预。

如何应对“小胖墩”与“小豆芽”并存的营养失衡问题？福田区通过“体卫教融合”模式，努力让孩子吃得营养，运动科学。目前，福田108所公办学校食堂100%实现零利润自营，财政补贴2/3餐费，提升食材质量。区内中小学校均配备食品安全副校长，并成立膳食监督家长委员会。福田努力通过四级监管和陪餐制度，让家长深度参与从食材采购到营养搭配的全程监督。

吃得好的同时，还要动起来。为更精准地预防学生肥胖、脊柱侧弯等问题，福田很多学校除了保障学生综合体育运动时长，还依托“一校一品、一校多品”的体育特色建设，积极推动多方联动。福田区荔园外国语小学（天骄）开展校家社三维联动，从体质监测、膳食管理、运动强化和健康教育四个方面，帮助孩子管理体重。福田中学与中山大学附属第八医院联合共建体医教健康融合实践基地，为学生体质健康、运动技能提供专业指导。

部分学校则结合自身特色，开展系列课程。作为“全国校园足球特色学校”，福田小学将足球融入课程体系，通过专业教练驻校指导、校级联赛激励、家庭运动打卡等举措，努力实现课堂打基础、赛事强能力、家庭固习惯的育人目标。

面对孩子成长的“小焦虑”，福田教育、政法、卫健、妇联等多部门紧密协同，努力建强专业队伍、深化医教协同。福田正着力构建覆盖全员、全过程的心理健康服务体系，用专业与情怀托举孩子成长。

此前，福田区教育局就联合区第三人民医院开展学生心理普查，建立“一生一策”动态跟踪与干预机制。近年来，福田加大工作力度，将构建学生生命价值观教育体系，列入区“一榜三令”“战略必争”项目。福田还将青少年心理健康护航行动列入区民生实事项目。

为强化心理健康教育专业队伍建设，全区按不低于1:1000的师生比，配备了235名专职心理教师。同时，“春晖”家长学校每年开展超800场家庭教育主题讲座，强化家校社协同育人。

福田中学作为深圳市首批全国健康学校建设单位，持续深化体医教融合。学校与中山大学附属第八医院建立协作机制，实现高危学生优先就诊和每月联合督导，通过系统化、多层次的干预措施，有力保障学生心理健康。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 刘丽莉 谢钰然 记者 刘盾）

作者：刘丽莉 谢钰然 刘盾