初冬时节，2025（第二十四届）中国远程教育大会之平行会议“学习型社会建设重点任务典型案例成果交流会”在京圆满举行。会议传递的信息表明：教育数字化是推进学习型社会建设的重要手段，完善政府统筹、教育牵头、部门协同、社会参与的全民终身学习推进机制至关重要，要以全民的需求为导向，让终身学习和学习型社会成为全社会的习惯和共识。教育部职业教育发展中心副主任黄辉出席会议并致辞。一起来看↓↓↓
让典型经验在更广阔领域落地生根、开花结果
●当前，学习型社会建设正处在机遇与挑战并存的关键时期。AI技术引领产业变革加速，对终身学习的内容供给和方式创新都提出了更高要求。同时，人口老龄化已成为我国今后较长时期的基本国情，如何满足老年人的学习需求、开发“银发人才红利”，成为学习型社会建设必须破解的重要课题。
伴随学习型社会建设的推进，教育供给主体不断拓展。开放大学体系发挥了重要主体的作用，高等教育、职业教育进一步主动融入终身教育体系，共同提供了多元化的优质供给。
●近年来，教育部职业教育发展中心聚焦全民终身学习体系构建、职继协同创新、产业工人技能培训等重点领域开展系列课题研究，积极承接职业教育与成人教育司的相关工作。自学习型社会建设重点任务开展以来，根据工作部署，我们从2600余个申报项目中筛选518个重点任务加以培育，经绩效监测后遴选出60余个典型案例成果推广宣传。
●关于进一步深化学习型社会建设，我有三点思考。
一是强化协同联动，汇聚建设合力。全面落实教育强国建设规划纲要和教育强国建设三年行动计划，推进数字赋能学习型社会建设试点项目，推动各类教育主体各展所长、协同发力;以重点任务为重要抓手，优化工作设计、提升项目质量，培育更多优质成果;充分用好本次交流会的平台机制，促进资源共享、经验互通。
二是深化数字赋能，创新供给模式。各类教育应主动顺应数字化趋势，加强数字学习生态创设与优质数字资源建设，开发互动性强、实践性突出的在线课程，构建“需求识别—资源匹配—效果反馈”的闭环服务模式，同时关注农民、老年人等群体的数字学习需求，通过设备适老化改造、数字素养培训等方式消除技术鸿沟。
三是加强科研引领，促进成果转化。要充分发挥《中国职业技术教育》《中国远程教育》《在线学习》等专业期刊的平台作用，聚焦重点难点问题开展深度研究。探究典型案例背后的理念创新、机制建设和实践路径，共商破解难题的思路办法，结合自身资源禀赋打造特色项目，让典型经验在更广阔领域落地生根、开花结果。
观点整理/撰稿人张冠华、新媒体撰稿人董晓孝
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学习型社会建设重点任务典型案例成果交流会
现场直击
示范引领 推动学习型社会建设行稳致远
致辞
让典型经验在更广阔领域落地生根、开花结果
黄辉 教育部职业教育发展中心副主任
成果汇报
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来源丨《在线学习》2025（第二十四届）中国远程教育大会专刊
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