广元市实验小学青年教师营养课堂展示活动（语文专场第一组）|人民教育家于漪|实验小学|广元市|教学|教师|语文

春风化雨，教研正浓。为深耕核心素养导向下的语文教学，探索“思辨性阅读与表达”的课堂新样态，助力青年教师专业成长，广元市实验小学“青年教师营养课堂”语文专场展示活动如期开展。四位青年教师各展风采，以匠心设计为舟，以文本研读为径，引领学生在字里行间思辨求索，在言语实践中拔节生长，呈现出一节节兼具语文韵味与思维力量的优质课堂。

化身推理员，在情境中明理

一年级组何开建老师

《小猴子下山》

一年级组何开建老师执教的《小猴子下山》一课，巧妙创设“推理社”情境，孩子们化身“小小推理员”，开启了一场趣味盎然的思辨之旅。课堂先以“先、接着、然后、最后”梳理小猴子的行动路线，同时用“又__又__”的句式积累鲜活语言。课堂高潮处，孩子们聚焦小猴子空手而归的原因：通过模仿“掰、扛、捧、抱”等一系列动作，还原小猴子“喜新厌旧”的行为轨迹；再观察插图、揣摩内心，悟出“没有目标、三心二意”的深刻道理。大家还积极献上“选定最爱”“先比后取”等妙计。最后，在书写“高兴”二字中，孩子们收获了成长的喜悦。整堂课层层递进，让思维真正发生。

在思辨中感悟，从故事走向自我

三年级组岳珂老师

《鹿角和鹿腿》

三年级组岳珂老师执教的《鹿角和鹿腿》一课，以“回顾课文、品读心情、思辨讨论、观照自我”四个环节层层推进，引领学生从读懂故事走向辩证思考。在“品读心情”环节，岳老师以“鹿的评价标准合理吗”巧妙引发认知冲突，点燃质疑的火花。“聚焦逃生”环节，孩子们通过小组讨论，探究“腿与角”在险境中作用的转变，并联系生活实例，深刻体会“不同处境各有所长”的辩证思维。最后的“观照自我”环节，借助语言支架，孩子们反观自身优缺点，实现了从读懂故事到认识自我的真实成长。整堂课充满了思辨的张力与语文的温情。

穿越智慧赛场，点燃思维火花

五年级组赵洪霞老师

《田忌赛马》

五年级组赵洪霞老师执教的《田忌赛马》一课上，孩子们专注投入，积极举手，跟着赵老师清晰梳理赛马的对阵脉络，认真推演孙膑的制胜计策，并围绕“谁是真正的赢家”展开了精彩的思辨讨论。孩子们不仅能借助对阵图清晰讲述比赛过程，更能精准剖析孙膑善于观察、认真思考的思维逻辑，展现出超强的逻辑思维与表达能力。大家在探究中汲取古人智慧，在互动中收获成长，为这群爱思考、会表达的孩子点赞。

聚焦认知冲突，培育科学精神

六年级组何欢老师

《表里的生物》

六年级组何欢老师执教《表里的生物》一课，紧扣课题展开教学：先解读课题、揭示矛盾，精准抓住儿童认知与客观现实的冲突；再引导学生梳理论据、梳理推论，理清“猜想—验证”的完整思维过程，层层深入；最后以思辨交流深化认知，让学生深刻体会好奇心与探究精神的可贵。整堂课思路清晰、重点突出，既扎实落实语言训练，又有效培育科学思维，课堂高效扎实。