最美人间四月天，立足教研助成长——息县第九小学举行第十周数学教研活动|教学|教师|教研活动|数学|第九小学

为进一步提升息县第九小学数学教师的专业素养，加强教师之间的交流和学习，努力构建核心素养导向的品质课堂，2026年4月22日，息县第九小学数学组常规教研活动如期举行。

精彩课例展示

一年级李晓莉老师执教《解决减数相同的实际问题》，学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对100以内的加减口算也比较熟练。在具体情境中，经历解决问题的过程，理解数量关系，形成解决问题的策略，在观察与操作活动中，通过多种策略解决问题，感受解决问题的多样化，培养学生初步分析问题解决问题的能力，让学生感受数学的乐趣，激发学习兴趣。

三年级丰水英老师执教《年历中的秘密》，本节课围绕年、月、日展开介绍了年、月、日的天文意义，引导学生探究每月天数，每年天数规律，采用情境教学法，直观演示法，小组合作探究法，学生能准确说出年月日之间的关系，知大月，小月，平年，闰年天数，通过创设生活情境，引发学生兴趣，培养学生观察分析归纳能力，提升数学抽象、逻辑推理素养，增强时间观念。

六年级杨萍老师执教《鸽巢问题》，本节课由标题导入，设置疑问，激发学生的学习兴趣及内驱力，通过具体操作，小组合作动手摆一摆笔和笔筒，运用枚举法，以形象思维向抽象思维过渡，同时杨教师重点讲解了为什么至少数是商加1，而不是商加余数，强调了关键词“总有、至少”的意思。从“具体操作——枚举法、假设法——观察归纳”，建立模型逐步推进。

二年级陈琴老师执教《用算盘表示数》，本节课是在学生已经认识万以内数，初步感知数位和计数单位的基础上展开教学的，以直观形象思维为主，课堂上让学生动手操作自己的学具算盘，训练了学生的数数，读数，写数能力，认识了个位、十位、百位等数位。对用算盘表示数的方法有一定的掌握，通过大量直观演示，动手操作来突破难点，培养了学生动手操作的能力。

四年级张莉（大）老师执教《三角形的认识》，本节课在图形与几何中起承上启下的作用，教师先引导学生从三角尺，金字塔等生活实物中抽象出三角形，再通过画三角形，让学生自主发现其“3条边、3个角、3个顶点”的特征，进而概括定义。之后教学生用字母表示三角形的方法，并借助画高操作帮学生认识高与底。这样既深化学生此前对三角形的直观认知，也为后续学习三角形分类、内角和等内容筑牢根基，是几何知识体系构建的关键起始点。