稳，可能是很多中国家长养娃过程中的一个期待。
但人生本质上是一场冒险，不确定性如影随形。为孩子准备得再多，孩子依然需要独自面对未知的的挑战。而孩子在应对挑战时获得的成长，才是最难能可贵的。
在一个追求确定性的社会，怎样帮助孩子找到面对不确定的勇气，获得成长呢？
一方面，我们可以带着孩子读冒险故事，学习主人公面对各种困境、奇遇的勇气，思辨自己在这种情境下会有何种不同的或更好的抉择。
另一方面，我们从书本迁移到社会现实，了解更真实的社会变迁，思考人们遇到的共性问题及其背后的原因，获得应对不确定性的智慧。
所以，C计划为6年级及以上的学生开发的在线思辨直播课（L6），从暑期到秋季，阅读8本经典书，包含22个课时，主题涉及 命运因果、历史选择、人物成长、冒险精神、人道主义、文化冲突等 。
通过阅读8本经典书，一方面引导孩子学习人物在冒险过程中的品质和能力；另一方面培养孩子复杂思维和理解真实社会的能力。
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学期一 (暑期)
1、教育惩戒有用吗？
——《洞》
《洞》是纽伯瑞金奖和美国国家图书奖双料冠军，曾持续154周居“今日美国”畅销书排行榜。
因为一双从天而降的臭球鞋，小说主人公斯坦利被指控“偷窃罪”，还因此被送进了翠湖营——一个专为坏孩子开设的训练营。为了“训练品格”，所有的孩子每天都要挖一个深五英尺、宽五英尺的洞。
翠湖营是一个管训不良少年的地方，挖洞则是它训练的方法，最后，斯坦利的确变好了——他变得更有毅力，变得更勇敢、更有责任心。C计划导师会联系现实中的“不良少年管教机构”，运用思维框架，与孩子探讨：斯坦利的变化真的是挖洞带来的吗？真正促成变化的是什么？如何看待命运？人在多大程度上能把握自己的未来？
《洞》中有很多关于不公的描写：斯坦利是被冤枉的，但他依然进入了翠湖营；Warden利用自己的权利，垄断了资源。C计划导师也会结合历史上的种族隔离和民权运动历史，与现实中的恶行相联系，与孩子探讨：为何会存在不公正？该如何惩治恶行？从而让孩子理解法治的价值。
2、从自我中心到领导力
——《野性的呼唤》
这是美国著名作家杰克·伦敦的代表作，被誉为最出色的动物题材小说之一。
它描述了一只名为“巴克”的狗从文明社会重返荒野的历程。巴克原本生活在加州的一个庄园中，但在阿拉斯加的淘金潮下，它被辗转卖到了北极的荒野地区。置身于残酷的自然环境中，它逐渐习得了在恶劣环境中生存的技能。最终，在原主人被杀之后，它顺应野性的呼唤，成为狼群的统治者。
表面看来，布克的故事似乎是“弱肉强食，适者生存”的强有力注脚，但这是小说的主旨吗？如何从情节走向和用词读懂作者的态度，读懂小说主旨？
巴克是如何成为领导者的？它是如何不断学习和成长的？孩子自己阅读，容易被巴克具体的做法所吸引——在雪地如何睡觉才暖和、如何觅食、如何打败其它狗。而在C计划的课堂上，导师则会与孩子一起提炼巴克技能习得过程中的思辨技巧——这也是领导力的关键所在，它可以被迁移到孩子日常生活中。
3、如何读懂“心魔”与成长？
——《西游记》
《西游记》这种经典书值得读，不仅因为它是义务教育阶段必读书目，更因为它能给人带来复杂的思考。
很多孩子喜欢西游记，因为它情节曲折，趣味性强。而很多关于西游记的课程，常常停留在对故事情节的梳理、背景知识的补充，孩子从中学到了不少知识，但也仅限知识的了解与记忆。
C计划用4节直播课，教孩子阅读这类名著的方法：如何拆解故事结构？虚构故事和现实世界有关系吗？用什么方法评价孙悟空的关键选择？如何用证据分析人物的特点和成长？磨难的深层含义是什么？西游记给个人带来哪些警醒和启发？……
虽然只讲部分章节，这些阅读和思考方法会为孩子打开一扇大门。权衡论证、归纳论证、结构化思维……经过学习和训练，孩子往后自己阅读名著时将拥有全新的、广阔的和深刻的视野。
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学期二 （秋季)
4、理解人物的复杂与矛盾
——《八十天环游地球》
身处一个高度强调竞争的环境中，我们的孩子可能会受到单一文化的熏陶，以致无法看到事物的复杂性。因此，我们首先会与孩子一起探讨：如何理解人物的复杂，培养解决复杂问题的思维。
《八十天环游地球》是法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的著作，讲述了英国绅士福格在80天内环游了地球，遭人攻击、遇到劫匪、舍身救人、遇到海上风浪、与仆人走散……福格的旅程既精彩又困难重重，他会如何应对路上的危险呢？旅途中会发生哪些不可思议的故事呢？
C计划导师将会与孩子讨论主人公能否更好地解决问题，学习谈判技巧、怎样理解经典人物的复杂和矛盾，讨论如何看待书中的文化中心主义。
5、面对复杂问题，我们可以如何思考？
——《科学家如何思考：达尔文与物种起源》
《科学家如何思考：达尔文与物种起源》是一本专为青少年设计的达尔文传记与科学思维启蒙读物。这位自幼痴迷于自然的少年，凭借发自内心的热爱，通过历时五年的环球航行和长期研究，提出了改变世界的理论。
导师将会引导孩子们探讨：达尔文的思维方式是怎样的？他如何从纷繁的线索中，拼接出“物种起源”的完整图景？他的论证方法，可以如何迁移到我们的日常生活中？
同时我们还在《思辨手册》中补充当代物理学家理查德·费曼的访谈资料，探讨“费曼学习法”；从不同年代的科学家身上，找到穿越时空的共同精神。
6、理解战争与难民，看见勇气和力量
——《十岁那年》
作为2012年美国纽伯瑞儿童文学奖银奖、美国国家图书奖金奖作品，《十岁那年》是世界范围内的当代作品中，为数不多的以诗歌体裁创作的小说。作者是越南裔美国人，将年幼时候经历的国家变迁、个人经历融入到小说中。
生活在越南的金河性格活泼，有自己的家庭和兴趣爱好。而越南战争给一家人带来了持续的影响，爸爸一去不回，国家被分裂，妈妈带着几个孩子不得已逃亡到异国他乡，成为难民，他们难以不融入美国社会……她们会面对怎样的艰难生活和文化冲突？又是如何适应新生活的？
我们会在课堂上，带着孩子理解复杂的社会问题：持续二十年的越南战争意味着什么？身为战争中的难民，会面临哪些艰难的抉择？应该何去何从？
我们也会和孩子们一起探讨主人公面临的个体困境：面对校园欺凌、偏见与歧视、不同文化间的冲突，个体可以有哪些选择？
6、人工智能时代，机器人能取代人类吗？
——《卧底机器人》
《卧底机器人》是一部由牛津大学哲学家创作的儿童哲思小说。机器人小朵伪装成12岁学生潜入校园，若一年不被发现，便能赢得1亿美元奖金用于人工智能研发。然而真正的卧底任务远比想象中复杂，小朵在校园生活中频频陷入窘境，遭遇各种道德难题。当她试图将所学的人类经验付诸实践时，结果往往出人意料……
本书巧妙地从机器人视角切入，引导孩子思考：人工智能能否替代人类？我们又该如何审视习以为常的社会规则？在悬疑与幽默交织的故事中，展开一场关于人性与科技的思辨之旅。
8、我想成为一个什么样的人？
——《怦然心动》
青春期的孩子，开始更加关注男生和女生之间的关系。他们或者懵懂感受到了怦然心动的时刻，或者乐于讨论身边的“八卦”。作为父母，如何应对这样的新情况？作为孩子，如何面对自己的情感或好奇？
在被改编成著名电影的《怦然心动》中，二年级女孩朱莉对邻居男孩布莱斯一见钟情。布莱斯却并不喜欢朱莉，他从小就想尽办法躲着她，觉得她很怪。八年级时，布莱斯终于开始欣赏朱莉，甚至感到爱上她了，朱莉却似乎不再喜欢布莱斯。他们的爱情为什么会发生错位？最后两个人怎么样了？
围绕这本书，我们会和孩子们讨论：如何更客观地看待他人和情感，如何不陷入外貌光环等思维误区中；以及，当我们想表达情感或者去拒绝时，怎么进行良好的沟通。
/《怦然心动》剧照 /
导师是谁？
C计划（C指Critical Thinking），致力于推广批判性思维教育，旨在系统提高儿童和成人的独立思考、逻辑思维和理性思考能力。
C计划已培训过近万名儿童，数万成人和教师，受邀在腾讯、联想、清华大学、北京大学、北大附中、北京育民小学、深圳实验学校等名企和名校进行大量培训。是国内推广批判性思维的专业教育团队。
C计划的导师团队大都毕业于国内外名校、有着丰富的儿童教育经验、擅长将思辨能力点融入课程教学。
为何不该错过C计划思辨阅读课？
C计划思辨阅读课对标中美英分年龄段学生培养体系，系统训练80多个思维能力点；
选择丰富实用的经典书籍，有效训练独立思考和表达；
重视品质和价值观的培养，让孩子成长为求真、求知、公正和坚毅的独立个体。
在正式课程外，为了激发孩子们的学习自主性与进一步锻炼孩子的思辨能力，C计划会有学生组织的讨论活动与学生辩论活动。
在学生主持的讨论活动中，孩子们在导师的指导下，设计互动题目、制作PPT，组织同学们一起讨论。
在辩论活动上，从“知识是学习的目的还是工具？”到“不同文化之间有进步落后之分吗？”，孩子们自主选择辩题、搜索信息，在辩论过程中有理有据地捍卫己方立场，也在结束后尝试换位思考，增进理解能力。
/ 过往C计划辩论活动的辩题 /
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