1937年南京沦陷前夕，为了保留特殊教育的火种，南京市立盲哑学校的师生们踏上了颠沛流离的西迁之路。盲童孟瑜与哑童叶润生互相搀扶着，与老师和同伴们一起，艰难地穿行在破碎的山河间。历尽艰辛抵达重庆后，孟瑜发现，在战火中安放一张安静的课桌已成奢望。他和同学们一次次重建被炸塌的校舍，在跑警报的间隙学习和生活，小小年纪就要直面残酷的生离死别。在如此窘困的条件下，孩子们竭尽所能地锻造自己，在学习之余，还倾尽所有地投入抗日宣传，帮助因战争而致盲致聋的民众。他们的自强不息鼓舞了越来越多的人，当胜利的曙光到来时，孟瑜和润生也确立了人生的方向……
这部小说展现了南京市立盲哑学校在抗战时期的西迁经历，以及师生们在重庆等地冒着战火顽强办学的壮烈历史，反映了中国早期特殊教育事业的艰辛和崇高，歌颂了盲聋儿童、特教工作者为国奉献、自强自立的精神，身处逆境，心向光明。该书作者莫晓红以一段大时代中的别样成长，致敬盲聋少年们突破局限、让生命去发光的赤诚与火热。
汪政、陈源清、郑斌、莫晓红围绕《逐光而行》进行了圆桌对谈，由陈文瑛主持。
汪政向苏少社及作家莫晓红表达祝贺，称赞出版社再度为孩子们奉献好书，也肯定了莫晓红从《明月度关山》到特殊题材的创作跨度，对其创作能力充满期待。他表示，苏少社选题严谨，在重大历史题材策划上独具匠心，《逐光而行》以真实历史为基础，用虚构手法再现特殊教育西迁历程，保全了中国特殊教育的火种，意义重大。
陈源清介绍说，抗战时期，南京市立盲哑学校的学生不畏战火艰险，跨越千里从南京辗转芜湖、汉口、重庆等地，一路颠沛流离，却始终不肯放下书本、放弃求学，在师长带领下主动投身抗日宣传，始终怀揣赤诚、保持乐观昂扬的精神风貌。莫晓红的《逐光而行》中所写的身有残疾的孩子，身处乱世不逃避，主动承担爱国责任，令人动容。“恰逢学校办学99周年、迎接明年百年校庆，我们应传承抗战中形成的爱国、斗争、献身精神，将爱国爱岗、创新育人结合，培养新时代有担当的青年人才。”
郑斌介绍了学校前往重庆江津寻访抗战时南京市立盲哑学校西迁历史的故事。他认为，《逐光而行》这本书有着深刻的传播与育人价值。它能带领普通读者走进盲聋孩子的内心，让大家看到他们虽有身体缺憾，却有着细腻心思和独特的感知力。同时，书中真实展现特教教师的日常，让读者读懂老师们不仅照料孩子生活，更用心陪伴他们成长自立，读懂特教工作者的初心与大爱。
谈及创作初衷时，莫晓红说：“四年前，我偶然走进烟台虹口历史文化街区的微型博物馆，了解到1887年中国第一所特殊教育学校——启喑学馆正式诞生。一百多年前，就有人牵挂着残障孩子，为他们点亮教育的明灯，这段历史深深触动了我，也在我心中埋下了创作的种子。我曾当过教师，这份经历让我对特殊教育和特殊孩子多了一份天然的共情与关注。后来我又看到南京市立盲哑学校西迁的历史，我想把这段故事写下来，让现在的孩子们能够穿过时光，看见那些在黑暗和寂静中勇敢前行的身影，感受到一种力量——哪怕身体有‘缺陷’，也无法阻挡人们追求希望、努力前行的脚步，这份坚韧与顽强，值得被更多人看见和铭记。我也希望通过这部作品，传递生命平等与坚韧的力量。也希望借此呼吁更多人，尊重多元生命、善待特殊群体，将心怀善意、微光助人的精神传承下去，同时让更多人看见并尊重特教工作者的坚守与伟大。”
陈文瑛总结说，自去年到南京市盲人学校、南京市聋人学校、南京特殊教育师范学院采风后，自己便格外关注盲道问题，日常遇见共享单车占用盲道的情况，都会主动挪移。“在编书过程中，我自己也深受触动，实现了精神升华。相信读者读完此书，也能收获心灵触动和正向的力量。”她还表示，本书后续推出有声书时将邀请盲校孩子参与录制，孩子们纯净动人的嗓音，正是温暖力量的美好传递。
南京市盲人学校的孩子们现场朗诵了小说的精彩片段《送别》，南京市聋人学校的孩子们则带来了情景剧《坚守·逐光》。孩子们专注、真挚的表演，将观众带到了那个战火纷飞却又梦想不熄、希望不灭的年代，大家被那群盲聋孩子和老师的不屈奋斗所感动、鼓舞。
最后，曹志祥、黄景洋、俞峻、张荣胜、谷建亚向学生代表赠予书籍，勉励他们好好学习，勇敢追光。
现代快报/现代+记者 郑文静
（出版社供图）
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