“5·25”,我爱我。这一天,重庆行知育才学校的校园里,爱与被爱同时发生。
从青春期的秘密到情绪的彩色语言,从手机管理的亲子博弈到教师心育能力的专业赋能——重庆市行知育才学校以一场覆盖学生、家长、教职工的全员心理盛宴,回应了“我爱我”的深刻内涵。活动内容丰富、形式新颖,收获了师生家长的一致好评。
男生场,讲责任与尊重;女生场,谈保护与自爱。两场青春期教育宣讲同步开展,用科学而不失温度的语言,为正在经历身体与心灵双重蜕变的少年们,点亮了一盏灯。现场互动频频,许多学生说:“原来成长并不孤单。”
红橙黄绿蓝,喜、怒、哀、惧、厌,每一种情绪都被看见、被命名、被拥抱。情绪色彩展设置了互动体验打卡点,吸引全校学生争相参与。欢声笑语中,同学们学会了:情绪没有好坏,接纳即是疗愈。活动结束后,一张张彩色便利贴,把留言墙填得满满当当,情绪在这里被承认、被书写、也被温柔地接住。
手机不是敌人,而是亲子共同成长的教具。在“从对抗到对话,做手机管理的智慧合伙人”家长课堂上,家长们不仅学会了“引导式提问”、“家庭手机使用协议”等实用方法,更感慨:“原来放下指责、拿起合作,手机问题可以变成亲子关系的转机。”讲座最后,老师现场宣讲了学校特色的智慧心育平台“减压星球”小程序,为学生和家长提供优质的心理课程与自助工具,让心理健康服务触手可及。
关爱学生的前提,是赋能教师。重庆市骨干教师,市家校教育指导讲师团王怡老师为全体教职工开展题为 《班级内如何渗透心理健康教育》 的专题培训。从识别学生情绪信号到日常谈话技巧,从班级文化建设到教师自我关怀,王老师的分享既有理论高度,又有实操温度。教师们纷纷表示:“心理健康不是一节班会课的事,而是每一天、每一句话里的事。”
从学生到家长,从课堂到家庭,从个体情绪到班级生态——行知育才学校以“5·25”为支点,撬动了一场全员参与的心理健康教育实践。活动落幕,成长不息。未来,学校将继续深化“智慧心育”特色,让每一个行知人都能在爱自己的路上,走得更稳、更远。
(图文/重庆行知育才学校)
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