5月27日，北京市“国家级义务教育教学改革实验区、实验校”成果展示交流系列活动——北京中学专场展示交流活动在北京中学本部举行。

本次活动由北京市教育委员会指导，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主办，朝阳区教育科学研究院及教师发展学院协办，北京中学教育集团承办。来自全市实验区、实验校的教育行政部门负责人、教科研专家、校长及教师代表齐聚北京中学，通过主题汇报、课堂观摩、成果展示与专家研讨，共同探讨新时代义务教育教学改革与创新人才培养的新路径。

活动以“让学生创造性成长”为主题，系统呈现北京中学作为国家级义务教育教学改革实验校，在课程建设、课堂变革、科学教育、评价改革及数字化赋能等方面的实践探索。

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任张丹主持活动。北京教育科学研究院副院长杨德军，北京市教育委员会基础教育一处副处长陈晓莉，北京市朝阳区教育科学研究院党总支书记、院长李怀东，北京市朝阳区教育委员会基教一科科长杜磊等领导出席活动。

活动开始前，与会嘉宾参观了北京中学教育教学改革成果电子展。展区集中展示了北京中学近年来在跨学科项目学习、科学教育实践、数字化课程建设、学生创新成果及综合素养培养等方面的改革成果，吸引了众多教育同行驻足交流。

北京中学教育集团党委书记、北京中学校长夏青峰在致辞中深入阐释“让学生创造性成长”的办学理念。他表示，教育不仅是知识传授，更应帮助学生形成提出问题、解决问题与创造未来的能力。学校始终坚持以学生发展为中心，积极推动课堂方式、学习方式与育人方式变革，努力构建支持学生创造性成长的教育生态。

北京市朝阳区教育科学研究院党总支书记、院长李怀东在致辞中表示，北京中学作为国家级义务教育教学改革实验校，始终坚持“让孩子在创造中学习、在学习中创造”的育人理念，在课程改革、课堂创新、科学教育和数字化转型等方面进行了积极探索。朝阳区近年来持续推进课程、评价、教研与数字化联动改革，积极探索AI与教学、评价、教研深度融合，希望通过本次活动进一步促进校际交流与经验共享，助力义务教育高质量发展。

在学校成果展示环节，北京中学党委书记刘乃忠作题为《让学生创造性成长——北京中学教育教学改革实践》的主旨报告。报告围绕“在好奇中萌芽”“在探究中生长”“在创造中绽放”三个篇章，系统呈现学校如何将“创造性成长”理念转化为真实教育实践。

小学阶段，学校坚持“以生为本，让好奇自然生长”，通过科学课堂、BA科学大讲堂、特色社团、“荒石园”等实践平台，保护学生的好奇心与探索欲，让科学教育真正面向每一个孩子。

小学科学教师李雪分享了学校科学教育的实践探索。她表示，孩子的好奇心是科学教育最好的起点，学校通过观察、实验、探究等方式，把课堂变成充满问题与发现的探究乐园。

五年级学生关圣山则讲述了自己从热爱观察自然到连续参加科技创新赛事、获得宋庆龄少年儿童发明奖的成长经历。他表示，在北京中学，“只要敢想，学校就敢让你做”，老师们始终鼓励学生大胆探索、勇于创新。

初中阶段，北京中学持续推进跨学科项目式学习。活动现场，“发酵行”课程团队代表王伊扬、叶雨鑫两位同学分享了围绕酸奶储存品质、土壤改良、有机种植等真实问题开展探究实践的案例。

学生通过文献研究、实验设计、数据分析与模型构建，完整经历科学研究全过程。在一次关于酸奶品质稳定性的研究中，学生不仅完成不同温度、不同储存环境下的实验检测，还借助AI建立品质预测模型，在不断试错与优化中培养科学精神与探究能力。

活动中，北京中学关于人工智能赋能教育的探索同样引发广泛关注。

北京中学AI课程教师郭娜与学生代表徐若菡、尹奕清共同分享了学校“从学AI到与AI共创”的实践探索。学校坚持“技能学习与思维培养并重”，通过项目式学习培养学生的结构化思维、系统思维和创新能力，引导学生运用AI解决真实问题。

活动现场，学生自主开发的“北中阅小研”智能评价平台、“智慧居家构建系统”等项目集中亮相，展现了学校数智赋能教育的创新成果。其中，初二学生徐若菡开发的“北中阅小研”平台已服务1600余名师生，实现研究课题的智能评价与过程管理；初一学生尹奕清开发的“智慧居家构建系统”，则通过AI辅助完成家居空间设计与方案生成。一个个真实项目，生动呈现了学生从技术使用者向创新创造者的成长轨迹。

与此同时，北京中学教师团队也在积极探索AI赋能课堂教学的新方式。学校数学组经过多轮迭代，研发了应用于课前、课中、课后全过程的AI智能学习系统，通过实时学情分析、个性化反馈与能力画像，帮助教师实现精准教学与因材施教。

活动期间，北京市教育委员会基础教育一处副处长陈晓莉表示，当前基础教育改革正不断深化，教育改革最终要回归“以孩子为中心”的育人初心，让每个孩子被看见、被尊重、被成全。同时，要充分激发教师活力，推动教研真正赋能课堂改革。

北京教育科学研究院副院长杨德军从专业角度对活动进行了点评。他表示，北京中学的探索回应了新时代创新人才培养的现实需求，真正让教育回归“创造与成长”的本质。科学教育不仅要面向少数特长学生，更应面向全体学生，让“人人能创新、事事可创新”成为校园文化的重要组成部分。

随后，与会代表分赴多个分会场，观摩地理、物理、语文、生物等学科展示课，包括《身边的坝河》《杠杆》《插上科学的翅膀飞》《带上她的眼睛》《北京中学东坝北校区微生物地图——谁与我们同住？》等特色课例。专家们围绕课堂设计、学习方式变革与学生核心素养培养进行了现场评课交流。

据了解，北京中学近年来持续深化教育教学改革，坚持以学生创造性成长为核心目标，积极推进课程体系重构、学习方式转型与数字技术深度融合，逐步形成了具有学校特色的创新育人模式。

此次展示交流活动不仅是北京中学教育教学改革成果的一次集中呈现，也为北京市义务教育教学改革实验区、实验校之间搭建了深度交流的平台。

未来，北京中学将继续深化课程与教学改革，积极探索人工智能时代基础教育的新形态，为新时代基础教育高质量发展贡献更多“北京方案”。（中国日报北京记者站 编辑：杨成）