近日，一场以“淬炼校长修为，共研督导匠心”为主题的研修活动在深圳市福田区外国语学校（竹林）举行。本次活动由赵青木督学工作室主办，核心环节为教育管理新书《校长的修炼》的正式发布。深圳市教育局教育督导处处长杨瑾、福田区教育局二级调研员赖运添、福田区教育局教育督导科科长庞婧等领导嘉宾，以及赵青木督学工作室全体人员共同参与了此次活动。
《校长的修炼》一书凝聚了赵青木督学工作室全体成员的智慧与实践心血。活动现场举行了热烈而隆重的赠书环节，杨瑾处长、赖运添调研员、庞婧科长等领导向与会代表赠书。
杨瑾处长高度认可《校长的修炼》一书的内容价值与教育格局。她指出，该书是扎根一线、聚焦专业、充满情怀的匠心之作，并高度赞扬了赵青木督学本人及其工作室在督导领域的深耕与“传帮带”贡献。结合教育强国与人工智能的时代背景，她为新时代督学工作室的培养目标和督学成长指明了五个方向：一要具备穿透表象的透视力，二要保持面向未来的前瞻力，三要提升数字赋能的感知力，四要强化专业引领的催化力，五要坚守守正创新的定力。
在新书分享环节，五位来自一线的督学代表结合自身撰写案例的经历，分享了从教育实践中提炼管理智慧的感悟。龙岗区怡翠实验学校书记、校长何小花以“从实践到文本的升华”为题，分享了将校园微创新转化为教育案例的心得，提炼出“唤醒、视角、变化”三大创作关键词。罗湖区太白实验学校书记、校长饶继新认为，这本汇集120个微创新案例的书是扎根深圳教育的“治校兵法”，实现了从检查者向诊断赋能者、从行政管理者向教育生态设计师的双重转变。
大鹏新区东方朔幼儿园园长王劲芳分享了“微创新”管理理念，倡导通过细节改善教育生态，并介绍了自然森林教育与系统化“智慧父母课堂”的实践经验。红岭教育集团深康学校校长李君艳以“校长+督学”双重身份切入，生动讲述了在督导引导下从“不会写”到提炼多个案例的心路历程，呼吁关注校长的精神世界。福田区南园小学校长岳旭分享了多个鲜活案例，提出“看得见是眼光，读得懂是思想，做得到才是格局”，展现了教育人知行合一的担当。
工作室主持人赵青木在总结中动情表示，教育督导成就了自己，并誓言将这份感恩化作搭建督学成长平台的坚定力量。他介绍了《校长的修炼》创编理念，强调督导工作需具备“人情味”与“故事思维”，并现场部署了新书《校长微创新》的征集计划，延续“以小切口撬动大教育”的宗旨，面向工作室成员广泛征集原创案例。
在互动环节，南山区教科院附属学校教育集团同乐实验学校校长徐伊琳用“三个一”总结研修收获：一次非行政指令的愉快研修、一次倒逼提笔的经历、一场美好的遇见。宝安区教育局教育督导室专职督学李亭亭高度赞扬赵青木“理性发现问题、温润解决问题”的督导匠心。福田区教育局教育督导科科长庞婧认为该书彰显了纯粹的教育初心与务实担当。
福田区教育局二级调研员赖运添高度肯定新书成果，并提出未来督导工作六点要求：牢记“为党育人”出发点、选准研究切入点、捕捉学校闪光点、结合时代发展点、寻求创新突破点、利用AI赋能增长点，建议进一步丰富微创新案例体系，拓展传播渠道，助力区域教育高质量发展。
本次活动通过新书发布、经验分享与工作部署，深化了工作室项目式研修成果，有效促进了督学专业能力与成果转化水平的持续提升。
采写：南都N视频记者 周正阳
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