中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 杨俊丽 记者 余闯）近日，由河南师范大学教育学部主办、郑州市郑东新区永盛小学承办的“大学参与中小学‘做中学’校本教研模式研讨会暨联盟校2026年课堂教学切片诊断成果展示会”在郑州市郑东新区举行。来自上海、北京等地专家学者、教师代表围绕校本教研深化与创新、课堂教学切片诊断的理论与实践展开深入研讨，共同探寻区域教育高质量发展的教研新路径。

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研讨会现场 河南师范大学教育学部供图

郑东新区教育文化体育局负责人乔建在致辞中表示，新时代课程教学改革的核心在课堂、关键在教研，郑东新区坚持“以研促教、以研提质”理念，积极探索“高校引领、校地协同、联盟联动、落地赋能”新型教研模式，全力构建“以校为本、立足课堂、聚焦问题、精准高效、全员成长”区域教研新生态。

河南师范大学教育学部党委书记王文豪表示，大学参与中小学“做中学”校本教研是落实教育部关于加强校本教研要求的重要举措。课堂教学切片诊断是一项历经16年深耕的原创性成果，已被河南省教育厅采纳并在全省推广，同时辐射至多个省市，惠及数10万一线教师，为连接教育理论与一线实践提供了有效路径。

专家报告环节，上海市教育科学研究院研究员、教师发展研究中心主任杨玉东教授作“用科研的方式做教研——循证实践课题研究中的方法体系”专题分享，为一线教师从经验驱动走向证据驱动提供了清晰的方法指引。河南师范大学教育学部教授魏宏聚作“课堂教学有效性的诊断逻辑”专题报告。作为“课堂教学切片诊断”成果的原创者，魏宏聚表示，这一方法改变了传统评课主观化、笼统化的弊端，让教研有标准、有原理、有专业支撑。

此外，研讨会设置联盟校成果展示环节，来自基地校的50名教师代表，集中展示了在“做中学”理念指导下开展切片诊断教研的常态化实践成果。

作者：杨俊丽 余闯