本公众号为一线语文教师个人原创公众号，所有文章均为个人独立撰写，欢迎点击上方的“水寒说语文”关注。
2026年第二十八期（总第1020期）
应腾讯教育编辑的邀请，我聊了聊关于今年高考作文的看法，然后，他们发了一篇名为《一线语文教师解读高考作文：简单的是题面，难的是你往里填什么内容》的采访稿。（下面是原文链接）
https://view.inews.qq.com/a/20260607A07GPN00?uid=102113510017&shareto=wx&devid=A1E2F7CC-4E00-4587-9E6F-936E66DC3759&qimei=798140703b6858170444c06500001cf19718&qs_signature=000201550403482cb476c88a0004954b901c8fead8a645470111be5f0918ed241f6b5e8999bb4310b55e93c90000000000000000&appver=26.5_qqnews_7.9.53&share_pos=3
稿子发出之后，我关注了一下评论区，发现了一个有意思的现象，可以说评论完全两级分化。
负面的评论是这样的。
正面的评论是这样的。
如果不告诉你，你能相信这是同一篇稿子大家的不同认识吗？
何以会如此呢？我对此并不意外。可以说，某种程度上这已经是一种常态，对任何事情，总可能有截然相反的认识。
一方面，这说明，一方面说明人们的认识越来越多元化，不再是大一统，不再是人云亦云。另外一方面，其实也可以看得到，也有相当多的人评论看似有自己的观点，但只是观点而已，只是立场而已，只是情感而已，他们没有自己的真实思考和判断。
我猜测是怎样的呢？
那些认定我的评论是废话的的留言者，大概率他们很希望从我的文章中得到一个确证有效的结论，直接告诉他高考作文到底该怎么写，甚至要具体到某一篇文章该如何写才能得高分，这样他们才满意，觉得达成了他们阅读的期待。
那些赞同我的判断的留言者，大概率是认同我的教育理念，不是从“术”入手，谈如何临时抱佛脚，而是从“道”入手，谈如何从根本上解决问题。所以，虽然这些“道”的论述，看似并不能给他们提供立竿见影的办法，但是他们却让他们找到了观念上的同道者，给了他们精神上的支撑和动力。
当下，当下社会，能坚持长期主义的不多，很多人都希望能找到灵丹妙药，能立竿见影。所以，很多人不太愿意从根本上下笨功夫，而倾向于找到终南捷径。于是，所有谈常识，谈努力的声音，都被判定为废话，被判定为笨拙，甚至被判定为一文不值。
当然，我这样的判断，似乎有“唯我独尊”“唯我独是”的味道，但事实并不如此，我愿意倾听一切不同声音，一切不同意见，只是不愿意在立场或者情感上做无谓的纠缠辩论，因为那不可能说清楚。但是，我欢迎所有读了我的这篇谈高考作文文章的朋友，发表您有理有据的意见。
我的视频号，持续更新中，欢迎关注。《古文观止》的在线公益课已经讲完第八十九讲，每一讲都有直播回放。就在视频号“水寒说语文”的“直播回放”这个栏目就可以看到。有兴趣的朋友可以关注了公众号、视频号，来听一听。
另外，不知道是不是系统BUG，有部分朋友留言希望加入“经典学习群”，但是系统提示“超过30天没有互动，无法回复”，所以，请没有收到进群二维码的朋友，在文章后留言说明，我再次发码给您。
欢迎关注我的新书《用减法教语文》，书中有很多能够反映我的教育思想的鲜活课例。具体内容可以点击下面的文章链接：
之前还写过另外一本书：《减法教育》，具体可以参见下面的文章链接：
图片来自网络，如涉版权，请联系删除
欢迎分享，若公众号转载，请联系授权
热门跟贴