中国网/中国发展门户网讯（记者徐林）6月9日，北京星巴克公益基金会联合北京市海淀区融爱融乐心智障碍者家庭支持中心，正式发布《国标参照培智职业教育职业样本》，为心智障碍青年搭建起从校园到岗位的全流程对接桥梁，助力“心青年”逐梦职场。
《国标参照培智职业教育职业样本》正式发布。（中国网 徐林/摄）
本次发布的职业样本是“展心计划”的重要成果。长期以来，培智学校职业教育面临课程缺乏统一标准、教学缺少实操抓手、学生就业衔接困难等现实难题。为破解行业痛点，项目经过近四年的深耕打磨，特邀中国残疾人康复协会智力残疾康复专业委员会主任许家成教授担任技术专家，联合融爱融乐机构，以及北京、长沙、成都、武汉四地共10所特殊教育学校共同参与研发。研发团队参照《中华人民共和国职业分类大典》8个大类、1883个职业，结合心智障碍学生的学习特点、适配需求与就业转衔现状，筛选转化出18个适配培智学生学习、实训与就业的职业方向，最终完成《国标参照培智职业教育职业样本》编撰出版。
中国残疾人康复协会智力残疾康复专业委员会主任许家成发言。（丁沁/摄）
发布会上，许家成系统解读了心智障碍学生支持式职业教育的核心要素、职业样本研发思路与关键技术，并围绕学校课程规划、职业素养培育、就业转衔服务等内容讲解落地实操方法。他透露，经过四年实践探索，依托这套职业样本开展教学的学生就业率达到50%，项目实践成效显著。
北京星巴克公益基金会秘书长徐力发言。（丁沁/摄）
北京星巴克公益基金会秘书长徐力表示，星巴克中国长期深耕特殊群体帮扶工作，持续深化与职业院校、特殊青年群体的定向合作，通过共建课程、开展校园公益、培育人才、提供实习就业岗位等多种形式，为特殊学子打造真实职场实训场景，让他们在包容、温暖的环境中开启职业之路。
徐力介绍，自2021年起，北京星巴克公益基金会累计投入540万元，分两期启动“展心计划”，构建起“校-企-社-政”四位一体的全方位服务体系。在职业教育领域，基金会全力支持职业样本的研发与出版，推动培智职业教育实现从无到有、从有到优的跨越式发展。“作为企业基金会代表，我很自豪星巴克能够将‘公益初心’和‘企业核心能力’有效叠加，将企业真实的岗位标准，通过‘咖啡师职业样本’变成可复用和借鉴的教学资源，惠及更多学生，成为助力中国社会发展的公共产品。”徐力说。
北京市海淀区融爱融乐心智障碍者家庭支持中心总干事王雪洪发言。（丁沁/摄）
北京市海淀区融爱融乐心智障碍者家庭支持中心总干事王雪洪回顾了职业样本的研发历程与深远价值。她指出，这份成果是帮助“心青年”从被动接受照顾，转变为主动创造价值、成为“被需要者”的重要纽带。职业样本既是职业教育的“标准尺”，也是教学实践的“脚手架”，兼具权威性、实用性、支持性与可评估性。她强调，样本发布只是全新起点，其价值最终要依靠广大特教教师在教学中灵活运用、创新实践。
职业样本的落地离不开校企协同发力。本次发布的咖啡师职业样本，是校企深度合作的典型范例。北京星巴克咖啡有限公司政府事务部王霈与北京市东城区特殊教育学校职教部主任张易，分别分享了校企携手共创的经验与感悟。
北京星巴克咖啡有限公司政府事务部王霈发言。（丁沁/摄）
“作为链接特校与企业的中间桥梁，我通过线上沟通会，线下实践调研深入了解特校对职业课程的实际需求；并将诊断样本带入企业，协同各个部门将诊断样本中的内容与企业标准一一对应，反馈给学校老师，使样本与真实就业更好接轨。”王霈介绍，在长达9个月的联合研发过程中，企业通过提供真实岗位标准、开放实践场景来助力职业教育的点滴。她见证不少曾经技能生疏的“心青年”，在学习咖啡师课程一年半后，已然能够熟练讲解咖啡冲煮技艺，变身课堂“小老师”，她也期待职业样本能帮助更多心智障碍青年自信走向职场。
北京市东城区特殊教育学校职教部主任张易发言。（丁沁/摄）
张易表示，“星巴克伙伴们为我们注入了行业的灵魂。他们分享的远不止设备的参数和制作流程，更是连接彼此的服务温度，以及每个操作流程背后所蕴含的职业素养，这些是任何教科书都无法给予的真经。”目前该校已有90名学生受益于咖啡师职业课程。依托此次合作成果，学校还成功申报北京市职业技术教育学会“十五五”规划课题《校企合作背景下培智职业体验课程建设研究》，正式从单一课程开发迈向系统化职业课程体系建设，力求形成可复制、可推广的培智职教模式。
活动现场举办的圆桌对话环节。（丁沁/摄）
在家长与“心青年”眼中，职业样本是发掘兴趣、定位能力、规划成长的实用指南。在之后举办的圆桌对话环节，兼具家长与就业辅导员身份的孙燕琴表示，家长可依托样本筛选适配技能，在家中开展居家训练，同时衔接就业转衔培训，有效缓解育儿焦虑、提振就业信心。
刚步入职场不久的“心青年”小富分享了自己的工作感悟。小富2023年毕业于北京市朝阳区安华学校，经过两年多就业转衔支持，于今年3月入职一家社区书店，负责植物养护工作。如今充实的工作让他收获满满，他也满怀期待：“我现在的工作是给书店浇花，最喜欢接水。我希望再给我添加一点工作。”
对于一线特教教师而言，职业样本是课程设计、学情评估、教学测评的标准化依据。深度参与咖啡师课程研发与教学的东城特校教师高丽丽建议，一线教师要深入研读样本、拆解内容、结合教学实践动态优化调整。她分享案例称，一名心智障碍学生在课程学习中萌生浓厚兴趣，目前正筹备考取咖啡师职业资格证书，充分体现出样本对激发就业意愿、培育职业素养的积极作用。
从社会组织视角来看，职业样本成为串联学校、企业、社会机构的重要纽带。王雪洪结合多年支持性就业工作经验介绍，广州地区相关调研显示，超60%的“心青年”拥有就业意愿，但实际就业率不足5%；融爱融乐累计帮扶的120余名心智障碍就业青年中，约七成毕业于特殊教育学校。优质的职业教育课程，能够从源头提升“心青年”就业成功率。职业样本以就业为导向，打通校园、企业、社会组织的服务链条，让培智学生接受专业职教培养，毕业后依托转衔服务顺利实现融合就业。
许家成还从专业角度梳理了样本落地逻辑，建议学校与教师在应用初期，先评估学生的职业意愿、个人优势与发展潜能，以此为基础拆解教学目标、设计教学活动。同时，职业样本不仅适用于职业教育阶段，也可衔接义务教育阶段后期的劳动教育，实现学段贯通培养。
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