中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）雨后初晴，滹沱河畔，河北省正定县塔元庄村的“民族复兴石”前，来自京津冀三地的120余名大中小学生齐聚于此。一堂特殊的“大思政课”开始了。

“请大家思考两个问题：塔元庄实现乡村振兴的‘密码’是什么？你此行最大的收获又是什么？”河北正定师范高等专科学校思政课教师杨克的提问，开启了上午的实践教学课程环节。

学生们在实地参观塔元庄的蝶变历程后，来到正定县委大院。一路走、一路看、一路记。上午丰富的实践素材，成为下午课堂上的“活教材”，教学从“体验”转向了“思考”。

石家庄第四十四中学张佳辉老师追问一名中学生“幸福生活的样子”，学生回答：“让家乡越来越好。”张佳辉点头：“塔元庄的蝶变，正是一条‘大家一起过上好日子’的实践路径。”

河北正定中学张宁宁老师结合高中哲学课的价值论，抛出一个更深的问题：“‘发展半城郊型经济’，这背后是价值判断，还是价值选择？”师生互动中，答案逐渐清晰：发展的观点、历史的眼光、因时而变、因势而新。

正定师范高等专科学校张瑾老师提问道：“塔元庄的致富路径，体现的是怎样的思想路线？”学生回答：“解放思想、实事求是。”

雄安新区金源小学德育主任李靖玉带着十余名小学生第一次来到正定。她动情地说：“上午孩子们在村里问‘为什么习爷爷当年要骑着自行车跑那么远’；下午老师在课堂上解惑，‘因为心里装着人民’。从小种下‘为人民服务’的种子，这才是最珍贵的人生第一课。”

北京工业大学二年级学生郭丽莎则从另一个角度分享：“这堂课让我明白，协同发展不仅是产业的转移，更是理念的共享、情感的联结。我们这一代人，要有跨区域协作的视野和担当。”

现场观摩的几位专家也深有感触。来自中国民航大学、刚刚获得第四届全国高校思政课教学展示活动特等奖的青年教师赵殷认为：“不同学段的学生在同一间教室里讨论，问题的难度、思考的深度是分层的，但主题一脉相承。这种优质资源跨学段、跨区域共享，让‘行走’与‘课堂’的衔接更加自然。”

北京市朝阳区教育科学研究院思政部部长刘曙光道出了这堂课的深层价值：“正定足迹告诉我们，一个人的价值判断和选择，只有顺应规律、站在人民立场上，才能做到‘心不改、情不变、志不渝’。上午在田野中感悟，下午在课堂上升华，这堂课做到了。”

河北省大中小学一体化教学指导委员会主任孙琳琼道出活动初衷：“我们组织京津冀三地大中小学生同上一堂课，就是希望不同年龄段的孩子，都能在‘行走+课堂’中触摸真理的温度，在实践与理论的相互印证中，理解什么叫‘为人民服务’，什么叫‘实事求是’，什么叫‘初心使命’。”

作者：周洪松