01
很多年前之前，我在一个破产的矿区上班。
矿区破产之后，家庭条件稍微好一点的，都搬出去住了。留下来的，基本上是条件不好的家庭。
有一对夫妻，四十来岁，男的外出打工，女的在矿区种菜。他们的儿子，十五六岁，但很明显已经变坏了，根本就管不住。
儿子还有入派出所的经历。只是年龄还不够，要不就关起来了。
忽然有一天，我听说这对夫妻瞒着亲戚朋友，生了二胎，二胎还是一个儿子。他们满心欢喜。
我能够理解这对夫妻，他们是大号废了，就练小号。
可谁能够相信，他们能够把小号也练好呢？更大概率是，小号也废了。
越来越相信一个道理：身为父母，一辈子都没抓住过什么机遇，也没赚过钱，没有见过世面，也没有读过什么书，那父母的建议，大多数是错的。
02
在普通家庭里，乖巧听话的孩子往往没有什么大出息。因为父母的建议层次太低，错的多，对的少。
再次说我遇到的那对夫妻。他们虽然在矿区，但依旧是小农思想：重男轻女；争夺蝇头小利；见不得人好；护短......
女人每天都因为种菜，和周围的邻居吵架。破产的矿区，到处都是地。可她却盯着门口的一小块地。也没有规模种菜，更不会技术。一年到头，吵架多，效益少。
因为有两个儿子，就趾高气扬，认为邻居不能欺负自己，否则儿子长大了，对邻居不客气。
有一段时间，大儿子变成混混，母亲还很高兴——终于邻居不敢招惹她了。大儿子脾气暴躁，是要野蛮动手的，大家惹不起，躲得起。
即便大儿子干了不对劲的事，母亲也第一时间袒护，强词夺理。
一个家庭的教育，是对孩子慢慢进行改造的过程。一旦改造成了某种状态，意味着孩子定型了。
心理上有一个“功能性冻结”。
整个过程，就是这样的。
第一步，孩子会反抗，会哭泣，会不听父母的话。
第二步，孩子怎么反抗都没有用，父母都是一成不变的样子。
第三步，孩子终于不反抗了，反正父母什么都安排好了，父母会扶着自己一直走。
第四步，孩子已经失去了“自我”，从而盲从父母。
父母没有出息，一辈子没有本事，也不会赚大钱，孩子也就那样。
心理上还有一个“认知重塑”。
一直很乖，又一直过不好日子的孩子，忽然意识到父母是错的，那开始重塑自己，和父母对着干。
父母不断拉扯孩子，孩子却越来越凶猛，哪怕是犯错也干。就是想要摆脱父母的控制。
孩子不懂得外面的凶险，盲目去打破过去成长的框架。最后就变得很残忍，无法适应社会，也不甘心平庸，在家里乖乖就范。
很听话，到不再听话，是两个极端，那一端都不是好事。
03
普通家庭教育孩子，需要父母和孩子一起成长。
看过一个画面：父母和孩子，在客厅里做了一个大书桌，设计成大办公室的样子，每个人一个格子。
到了晚上，大家一起读书。就像是在客厅工作。
陪读，不是看着孩子读书，而是父母和孩子一起读书。这样的家庭，即便很普通，但也会走向成功。
相信很多人都看过，宿管阿姨原梦园，在快五十岁的时候，和儿子一起考上研究生。阿姨的做法，就是和孩子一起读书。
作为父母，不是要求孩子很乖，就很听话。而是允许孩子有个性，并且去换位思考；不是逼着孩子干嘛，而是和孩子一起干嘛。
普通家庭的出路，可以说，基本上就是靠读书了。书是最不怎么花钱的，还能改命的东西。
孩子读几年级，父母就读几年级。如果为了教育孩子，父母还可以提高一个年级。这样就能在孩子搞不懂的时候，询问父母，父母能精准回答。
除了读书，还要父母和孩子一起学新兴的东西，一起出门走走，一起去体验社会。
记住了，家庭的提升，来自于孩子开始不听父母话，父母允许孩子不那么听话的时候。
父母本来就不是什么权威，也没有成功的经验，那孩子不听话，说明孩子意识到了什么。父母发现孩子是对的，又顺势推一把，那家庭的发展就开始。
04
苏霍姆林斯基说过：“如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。”
父母孩子做志同道合的人，哪怕孩子已经成年，走到远方去了，但依然和父母很亲近，能和父母互动，甚至可以带着父母一起去飞。
父母千万不要用自己不成功的人生，去指导孩子，认为孩子听话，乖巧，就有出息。孩子屈居于没有出息的父母之下，很可怕。
父母努力提升自己，也让孩子超越自己，打破原生家庭的格局。父母没有本事，但也能托举孩子变好。
时代变了，家庭教育的本质，不再是培养乖乖，也不是要孩子老实，而是大家去打破什么，不破不立。
作者：布衣粗食。
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