乡镇学校一年比一年差，很多人把原因归结为学校不行，老师不负责，管理不到位。

但说实话，真正的病根不在学校，在家庭。
最近几年乡镇学校的生源流失越来越严重，课堂纪律散漫，学生成绩持续下滑，家长对学校的抱怨也越来越多。

一出问题，很多人的第一反应就是学校出了问题。但城区学校和乡镇学校用的是同样的教材，参加的是同样的考试，为什么城区学校能越办越好，乡镇学校却越来越难？

根本区别不在硬件，不在师资，在于家长对待教育的心态和承担的责任。
现在乡镇教育里有一种很普遍的想法，就是教育是学校的事，跟家长没关系。城市家长普遍认同一个道理：学校负责教知识，家庭负责培养习惯和品行，两边配合才能教好孩子。城市家长会主动跟老师合作，重视孩子在家里的学习习惯和生活习惯，把自己当成教育孩子的第一责任人。

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但很多乡镇家长从孩子上学第一天起，就把所有教育责任推给了学校和老师。孩子成绩不好，是老师教得不好；孩子调皮捣蛋，是学校管得不严；孩子厌学不想上课，是校园环境太差。反正所有问题都是学校和老师的错，跟自己没有关系。这种把责任全部推给学校的做法，才是乡镇教育越来越差的真正原因。
乡镇学校里经常出现这样的情况。老师严格管纪律，纠正学生的不良习惯，结果家长投诉老师太严厉，说老师打压孩子天性。老师被约谈之后就不敢再管，不敢再批评学生。等到孩子成绩掉下来，逃课，沉迷游戏，家长又来质问学校为什么不管好学生。管了被投诉，不管也被指责，老师怎么做都不对。
还有家长对孩子在家玩手机、刷视频、不写作业完全不管，等到孩子学习跟不上，就说乡镇教育资源差。孩子在学校惹事违纪，家长从来不想自己在家里有没有教过孩子规矩，反而责怪学校德育工作没做好。老师在这种处境下，只能选择少管或者不管，最后形成恶性循环：家长推卸责任，老师不敢管，孩子越来越散漫，学校整体质量越来越差。
教育这件事情，学校能做的其实有限。老师能管好课堂上的四十五分钟，管不了孩子放学之后的十多个小时。老师能帮孩子补上知识上的漏洞，改不掉孩子从小养成的坏习惯。老师能督促孩子在学校的表现，控制不了孩子在家里的作息和玩手机的时间。一个孩子的自律，品行，对人对事的态度，这些最基础的东西都来自家庭教育。
如果家长觉得教育跟自己没关系，把所有事情都推给学校和老师，再好的老师也教不好这个孩子。乡镇教育要走出困境，关键不在学校怎么改，在家长能不能把自己的责任担起来。家长要配合学校，管好孩子在家里的学习、作息、手机使用，教孩子基本的规矩和礼貌。

只有学校和家庭两边都出力，乡镇的孩子才有机会把书读好，才有机会靠读书改变自己的处境。