（来源：天津日报）
转自：天津日报
清晨不到七点，天津市第四中学门口，一个熟悉的身影已经早早站在那里。向匆匆进校的老师们招手问好，跟鱼贯而入的学生们微笑致意，顺便帮忙给孩子们提提沉重的书包——这样的早晨，她过了三十五年，她就是学校的党委书记安媛。
以生为本 站在离学生最近的地方
安媛的教育初心，始终锚定在学生身上。校门口的“书记岗”，是她作为一名教育工作者的坚持：早晨七点前准时到岗，晚上七点后才离校，校园的晨光与暮色，都印刻着她的身影。
在安媛眼里，没有不优秀的学生，只有尚未被发现的潜能。长期的学生工作让她琢磨出一个道理：教育不是把学生捏成同一个模子，而是像根雕和琢玉一样，顺着每一块材料的纹理去打磨。面对学业暂时落后的孩子，她耐心发掘闪光点：英语发音不错就让她做晨读领读，喜欢写作就送去日记本鼓励，帮孩子一步步找回自信。安媛把这种教育方法叫作“根雕与琢玉”，两次在全国德育会议上推广。她带过的班级多次被评为市区级优秀班集体。一个曾经迷茫的孩子后来考上军校，临别时对她说：“是您教会了我如何热爱这个世界，理解每一个身边的人。”
她说，每个孩子都是一块待雕的玉，老师的责任就是找到属于他的那束光。
以师为基 建强冲锋在前线的教师队伍
这是安媛常挂在嘴边的话。她把支部建在年级上，让党旗插在教学最前线，自己则带头扎进课堂——哪个学科遇到瓶颈，她就搬着凳子坐到教室后排，和老师们一起听课教研，直到找准症结、破解难题。这把随堂听课的凳子，也成了四中党建引领教学的鲜明符号。
为破解青年教师“成长的烦恼”，她亲手打造“和雅书院”，搭建起“教学新秀—骨干教师—学科带头人—卓越名师”四级成长阶梯，以“青蓝工程”打牢基础，以“卓越计划”锤炼骨干，以“领航行动”树立标杆，让每一名教师都能被看见、被托举、被成就。有青年教师刚入职时对课堂节奏把控不足，她连续两周随堂听课，从导入到互动逐段打磨，最终这名教师在精品课评选中脱颖而出；有薄弱教研组教学质量停滞不前，她带动党员教师牵头攻坚，集体备课深钻教材，课后辅导精准帮扶，很快就让整个教研组的教学面貌焕然一新。
她推动“三向培养”机制，把教学骨干培养成党员，把党员培养成教学骨干，把党员骨干培养成管理能手。在她的带动下，教学骨干与党建骨干双向成长的氛围日益浓厚。
以心铸魂 把党务做进人心最深处
安媛常对年轻党务工作者说：“党务最动人的光芒，不在文件堆里，而藏在最细碎的小事中。人心暖了，党务就做实了。”她的工作半径，从来都不止于会议室与办公楼。
校园供暖不足，她一次次跑到供热站，跟着工人一片片排查暖气片热度，直到暖流重新涌进每一间教室；食堂菜品单一，她连续多日蹲点后厨，从食材采购到烹饪出锅全程把关，只为让学生每餐都吃得舒心放心。逢年过节，她逐一走进退休老党员家中，握着老同志的手问冷暖、话家常，不让任何一个人感到被遗忘。
2025年，作为全国先进工作者，安媛受邀赴天安门广场参加九三阅兵观礼。当钢铁洪流浩荡驶过，三军将士目光如炬，受阅老兵敬起颤抖的军礼，她热泪盈眶，举着手机录下整整二十三段视频。返校后，她把这段经历化作了一场场直抵人心的分享：专题党课上，她把这些画面放给老师们看，会议室里安静得只剩下呼吸声；走进班级，她把阅兵现场的震撼讲给学生听，孩子们的眼睛亮亮的；走出校园，她又把这些感受带到街道社区，和居民们聊起站在天安门广场上的自豪。从校园到街道社区，十余场宣讲里，她让信仰从书里走了出来，变成了可感可触的生命印记。
三十五年过去，校门口的身影依旧每天准时出现。从教书育人到带强队伍，从党建引领到辐射担当，安媛始终站在离师生最近的地方——这，就是一名基层党务工作者最本真的姿态。
通讯员 王海涛 潘伟 刘权慧
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