两江新区复兴小学校举行2026年校级课题结题分享会|中小学科技|教学|教研|校级|结题|课题

科研赋能教学，深耕笃行致远。为深化课堂教学改革，夯实校本教研根基，凝练推广课题研究成果，促进教师经验互通共长，2026年7月1日下午，重庆市两江新区复兴小学成功举办2026年校级课题结题分享会。各课题主持人、主研教师齐聚一堂，分享研究收获、交流实践心得、共话科研成长，为学校高质量教研发展积蓄新动能。

本次结题分享会由欧兴德老师主持。活动伊始，欧老师简要介绍本次结题的五项校级课题概况。本次课题覆盖学前教育、小学语文、小学数学、德育育人、跨学科融合五大领域。课题立足课堂真问题，紧扣新课标育人热点，秉持“小切口、深研究”的科研思路，贴合我校“立足课堂、立足学生、立足发展”的教研理念。各课题负责人依次登台分享，从研究背景、实施举措、实践成效、问题反思及后续规划等方面展开分享，细致呈现两年以来扎实严谨的科研探索过程。

五项课题各具亮点、务实落地，实现了教学实践与课题研究的深度融合。

蒙萌老师聚焦本园“博美教育”课程建设，充分盘活校园楼顶农场资源，依据幼儿年龄特点搭建完整种植劳动实践体系，融合劳育与美育，补齐幼儿自然体验与动手实践短板，形成极具本土化特色的学前教育研究成果。

苏德利老师针对低段课外阅读指导薄弱问题，围绕“快乐读书吧”构建“导读、推进、分享”三段式阅读教学模式，依托家校共读机制，有效破解低段阅读碎片化难题，为书香课堂建设提供可落地路径。

聂庭菊老师的深度学习导向下数学课堂提问策略研究，对标2022版数学新课标，围绕课堂互动设计阶梯式问题链，经由大量课堂实例打磨分层提问方式，破解数学课浅层提问的通病，有效锻炼学生逻辑思考与知识迁移等高阶思维，实用性极强。

黄文会老师主持的十二生活场域德育活动研究，依托陶行知生活教育理念与劳动教育相关政策，打造一点三阶三线六年螺旋式德育课程，开发72套主题活动方案与过程性评价手册，打通校园、家庭、社区三大育人阵地，是我校生活育人办学特色的标志性成果，具备向外复制推广的价值。

晏祥利老师的低段数学与美术跨学科融合教学研究，顺应课程综合化改革趋势，借助图形、对称等数学知识点搭建教学框架，形成情境导入、探究融合、创作展示、多元评价的完整授课流程，贴合低年级具象思维特点，化解数学学科枯燥抽象的教学难点。

整场分享会内容扎实、氛围浓厚，分享案例鲜活、思考深入。各课题组均形成了完整的研究闭环，做到实践有落地、过程有积累、成果有亮点，充分展现了我校教师勤于钻研、善于反思、乐于分享的良好教研风貌。学校评审小组对各课题成果进行综合点评，一致认为五项课题均高质量完成研究任务，顺利通过结题验收，并为各课题组颁发结题证书。

活动最后，杨万英副校长作总结讲话。她充分肯定全体课题组踏实深耕的研究态度与扎实有效的研究成果，强调课题结题不是终点，而是教研提质的全新起点。她希望全体教师立足课堂真问题，坚持做真研究、做实研究，持续推进课题成果转化落地，以科研赋能课堂提质增效。