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第六章内容的再创作：如何组织一个讲稿
第1节讲书前要了解的两大原则
以书为据，别跑偏
同一个内容，不同的人，不同的视角会产生不一样的讲书效果。樊登老师的原则就是，讲任何书都尽量不要夹带私货，不延伸特别多自己的东西。解读一本书首先要尊重它，以它为核心内容，要遵循书的结构。
讲书是再创作，而不是单纯摘要
创作和摘要是两回事，把所有要点画下来，然后从头到尾念一遍，这叫摘要。
帆书是化学讲书，是再创作。因为有的读者读原文读不懂，或者有些文字过于书面化，读起来很累，或者是外文翻译过来的，略显生涩。也就是所谓的把中文翻译成中文。
讲书和老师异曲同工，优秀的老师能感受到别人的知识盲区，破除知识的诅咒，能预判别人可能听不懂的某些知识点，于是用一种降维的方法讲给别人听。这也是我们教育的本质，不然只需要把课本发给学生，自学就好了。
第2节原文和再创作的比例及尺度
哪些需要原文，哪些需要再创作，樊老师的标准就是有没有更好的表达方式。
原文写得好，把它念出来就好了
照搬最好不超过原文的10%，樊老师一般会选书里面精彩的总结性语句做结尾，因为作者往往在写结尾的时候下足了功夫，写得精彩。
利用故事把一个道理讲清楚
再创作时不能加入个人化的判断性解释，不能注水，尽量不要评论，不要加太多自己的观点。
切忌改变书中的观点
如果想表达这样的见解，一定要明确说清楚这是个人观点，跟书没关系。案例可以使用自己的。
遵循原书逻辑，有目的性地侧重
在整个论述过程中，最好按照章节顺序进行。
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