为贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》《教育部等五部门关于“人工智能+教育”行动计划》精神,深入实施国家教育数字化战略,推动人工智能与教育变革深度融合,提升教师综合素养,2026年7月4日-6日,重庆市朝阳中学顺利开展了教育发展共同体2026年暑假教师全员培训。
7月4日上午,重庆市教育信息技术与装备中心发展研究部主任何易立主任围绕《智能时代中小学教师数字素养提升的政策形势、基本框架与实践路径》作专题分享,搭建起“数字化意识、数字技能、融合应用、数字责任、持续成长”“五位一体”完整素养框架,为全体教师开展数字化实操教学筑牢理论根基。讲座明确数字化应用核心准则,强调数字技术不可沦为单纯工具,必须与育人目标深度融合;系统梳理“AI+学、教、研、管、评”全场景应用逻辑,结合国家智慧教育平台AI学情诊断、智能备课助手、重庆本地课堂智评、市级教育智治平台等本地化成熟案例,梳理数字教学落地标准。同时重点梳理数据泄露、AI幻觉、算法偏见、数字鸿沟、师生关系异化等数字化教学风险,划定AI工具规范使用底线,为后续实操应用明确边界、树立智能向善的教学理念。
7月4日下午,AI教育应用专家张渝江开展沉浸式实操教学,围绕AI创新教学、智能交互课堂补齐教师实操短板,建立技术、实践、伦理三维AI素养分层提升目标:基础熟练使用AI教学工具、进阶依托AI优化日常教学、高阶自主设计学科专属AI教学应用。结合新课改要求,现场配套标准化提示词模板演示四类数字化资源制作:AI协同单元教学设计、Nano Banana Pro可视化知识图谱、Manim学科原理动画微课、飞象/灵光平台交互式虚拟实验课件。培训推出可复制的 “AI助学坊”建设流程,整合富媒体资源与AI智能导师,覆盖课前诊断、课中导学、课后分层辅导全流程,依托苏格拉底式提问实现个性化因材施教,提升教师数字化分层教学能力。培训明确教师数字素养长效成长路径:精进数字实操、打造人机协同课堂、转型为学习设计师、参与跨校数字教研、常态化数字化教学研究;区分AI辅助工作与核心育人工作,依托工具减负,将课堂重心放在师生交流与高阶思维培育上。
7月5日上午,朝阳中学的校本培训围绕“拥抱AI教育新变革 赋能课堂教学新发展”在学术报告厅顺利开展。培训中,李霖老师带来了《人工智能赋能教育教学创新》专题分享与实操技能讲座。讲座以“两千多年前,孔子说‘因材施教’,现在这个理想有了落地的可能”为切入点,系统阐述了人工智能技术对教育教学的深刻影响。李霖老师结合一线教学场景,通过丰富案例讲解了课件制作、搜索学习、微课视频制作等教学场景向AI应用转型的发展趋势,重点介绍了希沃教学大模型、文心一言、AI动画工具等实用平台的操作方法,帮助教师掌握AI辅助备课、学情分析、微课制作的核心技能。同时,他分享了学校学生在人工智能竞赛、信息科技赛事中的获奖案例,直观展现了AI与教育融合的创新成效,为教师们提供了可借鉴、可落地的教学新思路。
7月5日下午和6日全天,朝阳中学的全体教师聚焦智慧教学,在学科中心机房进行了教师信息技术应用能力实操演练。培训紧扣“实用、实操、实效”原则,围绕教师日常教学中的信息化痛点,涵盖了交互式教学软件备课技巧实操、AI教学空间备授课一体化实操培训、智慧作业编辑创新、切题评讲、智慧作业批阅实操及学情分析,共四大模块。培训呈现出了“讲解—跟练—答疑”的形式,参训教师积极互动,现场学习氛围浓厚。教师们基本掌握了交互式备课工具、AI教学空间及智慧作业系统的核心操作,纷纷表示“培训内容接地气、可操作性强,对开学后的日常教学帮助很大”。
本次培训以“数智引领”为引擎,以“融合创新”为路径,最终指向“赋能成长”的目标——而这正是朝阳中学“差异教育”办学理念在智能时代的生动实践。通过AI学情诊断实现精准画像,借助智能备课与分层辅导工具满足不同学生的学习需求,依托“AI助学坊”推进课前、课中、课后的个性化因材施教,朝阳中学正将“关注每一个、发展每一个”的差异教育主张转化为可操作的课堂常态。未来,学校将持续深化“人工智能+差异教育”双轮驱动,让技术服务于人的多元发展,助力每位师生在适性成长的轨道上绽放独特光彩!
(图文/重庆市朝阳中学校)
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