过去谈教育国际化，讨论更多集中在留学服务、国际学校、课程引进和中外合作办学。如今，走向海外的教育产品与服务已经明显增多：数字课程、AI 学习工具、智能硬件、智慧校园、职业培训、教师发展、教育 SaaS、研学文旅和人才服务，都在寻找新的市场。
这股变化并不只是国内教育企业寻找新增量的结果。全球范围内，基础教育资源不足、产业人才短缺与技能快速迭代同时存在。联合国教科文组织预计，到 2030 年，全球要实现中小学教育普及，仍需新增约 4400 万名教师；世界经济论坛则预计，到 2030 年，每 100 名劳动者中将有 59 人需要接受再培训或技能提升，现有岗位所需的核心技能中约 39%会发生变化。
教育需求没有减少，只是在发生转移。部分市场仍在解决教师、课程和基础设施不足的问题，另一些市场则在寻找更高效的数字工具、职业技能培训和终身学习服务。对于教育企业而言，海外市场的机会不只来自人口规模，也来自不同地区教育供给与实际需求之间的差距。
中国教育走向海外，已经形成了几条较为清晰的路径。
职业教育领域，鲁班工坊将专业课程、实训设备、师资培养与当地产业需求结合起来。到 2025 年，中国已在全球 30 个国家合作建成 36 个鲁班工坊，涉及智能制造、现代物流、城市热能、交通运输等多个专业方向。它所输出的并不是一套孤立的课程，而是院校、企业、教学标准和技能人才培养之间的完整合作。
数字教育则提供了另一种跨境方式。截至 2025 年底，国家智慧教育公共服务平台用户总量已经突破 1.78 亿，覆盖 200 多个国家和地区，平台上汇集了基础教育、职业教育和高等教育的课程资源。优质内容可以借助线上平台触达更多学习者，教师培训、职业技能课程和中文学习也不再完全依赖线下办学与人员流动。
这些具有公共性和代表性的实践，让教育出海的轮廓逐渐清晰：课程、平台、设备和教学模式都可以走出去，但真正落地时，仍然绕不开当地教育体系和具体使用场景。
一套课程进入新的国家，需要适应当地语言、课程标准和文化习惯；一套智慧教室方案进入学校，需要配套教师培训、软件服务和设备运维；职业教育项目还要与产业结构、岗位标准和就业需求衔接。即使是传播速度更快的数字产品，也需要重新处理内容准确性、支付习惯、数据合规和本地运营。
早期试水阶段，企业或许可以依靠一笔订单、一家代理商进入市场。业务继续向前，就需要找到能够长期合作的学校、教育集团、渠道伙伴、行业协会和服务机构。产品卖出去只是开始，能否完成交付、持续服务并建立信任，才决定一个海外市场能否真正成为业务的一部分。
教育出海也因此从国际业务部门的单线推进，逐渐变成产品、内容、渠道、组织与品牌共同参与的系统工程。企业要回答的问题，不再只是「去哪个国家」，而是自身的优势适合什么样的需求，应当通过什么方式进入，又能与哪些伙伴共同完成落地。
海外市场发生变化的同时，教育行业本身也在重新划分边界。
AI 正在进入备课、授课、练习、答疑、评价和校园管理等环节，但学校真正需要的通常不是一个独立的智能功能，而是一套能够进入日常教学流程、减少重复工作并改善学习体验的产品。对企业来说，模型能力只是基础，内容是否可靠、教师是否愿意使用、产品能否适配不同课程体系，最终都会影响采购和续费。
数字化也在降低教育资源跨境交付的门槛。过去需要派出教师、开设校区才能完成的服务，如今可以通过线上课程、数字平台和远程培训覆盖更多地区。2026 年，中国智慧教育公共服务平台国际版完成升级，上线全球人工智能教育服务平台和终身学习中心，面向政府、学校和企业提供课程、教材、师资培训、职业技能及供需对接服务。
技术提高了触达效率，但没有消除区域差异。东南亚、中东、拉美和非洲各国在教育投入、学校数字化程度、家庭支付能力和人才需求上并不相同。有的市场需要基础教学资源，有的更关注职业技能与就业，有的已经开始采购智慧校园和个性化学习方案。企业很难用一套产品和同一种渠道覆盖所有市场。
学习人群也在扩展。世界经济论坛的调查显示，技能差距已经成为企业转型面临的主要障碍之一，63%的受访雇主将其视为关键问题。技术变化和产业升级正在推动职业教育、企业培训、教师发展和继续教育获得更大空间。
随着制造业、新能源、数字经济和跨境电商进入更多海外市场，当地企业对技术人员、管理人才和复合型人才的需求也会随之增加。教育服务开始与产业布局、岗位需求和人才流动形成更直接的联系。企业面对的用户不再只有学生和家长，也包括教师、职场人士、企业员工和有持续学习需求的成年人。
研学文旅、体育、美育、家庭教育等领域，同样在文化交流和消费需求中寻找新的合作空间。教育与科技、产业、就业、文化和生活服务之间的联系越来越紧密，一家教育企业的合作对象，也可能从学校延伸到科技公司、制造企业、文旅机构、行业协会和地方服务商。
市场越分散、场景越具体，企业越需要接近真实需求。行业交流的价值也不再只是听取几个趋势判断，而是找到目标客户、认识渠道伙伴、展示产品效果，并把潜在合作推进到更具体的环节。
2026 年 8 月 20 日至 22 日，第 12 届 WWEC 世界教育者大会暨 GLEE 全球生活与教育博览会将在国家会展中心（上海）举行。
WWEC 世界教育者大会创办于 2013 年，已经连续举办 11 届。大会长期秉持「教育+」理念，连接教育、科技、文化、金融、文旅、出版和国际组织等领域，并得到联合国训练研究所（UNITAR）、上海现代服务业联合会、中国民办教育协会等机构的指导和支持。
今年，多鲸将联合承办 2026 WWEC 世界教育者大会与 GLEE 全球生活与教育博览会，参与大会内容策划、行业传播和产业资源连接。
2025 年第 11 届大会共吸引 11,865 位专业观众、5,169 家参会企业，举办 26 场专业会议和 29 场圆桌讨论，邀请 518 位演讲嘉宾，并推动 24 项重大合作发布。新华网单平台直播观看量达到 318.2 万，全网矩阵覆盖 1.5 亿次。
2026 年，大会规划 30,000 平方米展示空间，预计吸引 10,000+专业观众和数百家参展企业。现场将汇聚学校校长与管理者、教育集团负责人、教育科技企业、职业教育平台、国际教育机构、行业协会、专家学者、产业服务商和投资机构。
目前，大会开放论坛共建、主题演讲、圆桌对话、成果发布、展览展示、工作坊、行业报告、媒体传播及年度整合合作等参与方式，覆盖产品体验、行业发声、客户触达、渠道拓展和品牌传播等场景。
大会合作咨询，请添加多鲸招商小助手微信：duojingzxs。备注「WWEC」，即可获取最新招商方案及合作权益。
大会拟举办 20 余场平行主题会议，议题涵盖基础教育、职业教育、人工智能、教育科技、国际教育、研学文旅、教育投资与教育出海等方向。
其中，多鲸将在8月21日上午承办教育科技出海及资本化论坛，依托自身在教育产业研究、媒体传播及行业资源链接方面的积累，重点聚焦教育企业全球化发展、海外市场拓展及资本路径等议题。
哪些国家和地区仍然存在尚未被满足的教育需求？AI学习工具、数字课程、智能硬件、智慧校园和教育SaaS应当如何选择目标市场？职业教育如何与海外产业布局、岗位需求和人才培养衔接？企业进入当地市场后，如何完成产品本地化、渠道建设、合规管理与持续交付？资本、并购和产业合作，又能为教育企业全球化提供哪些助力？
围绕这些问题，论坛拟邀请具有海外实践经验的教育企业、教育科技品牌、国际教育机构、职业教育平台、产业服务商、渠道伙伴和投资机构，共同分享真实案例、市场需求与合作路径。
2026年8月21日，相聚上海。期待与更多教育企业、教育科技品牌、国际机构、职业教育平台、产业服务商和投资机构一起，寻找教育全球化中的具体机会。
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