教室最靠窗的角落里，坐着一个叫阿尔坎的男孩。他并不是班上最聪明的，也不是最调皮的，却有一个让所有老师都注意到的特点——他从不肯安安静静待着。 老师讲课时，他的腿在桌下轻轻晃动；下课铃一响，他第一个冲出教室；看见歪倒的椅子，他会顺手摆正；谁抱的书太多，他会主动接过去一半。 “阿尔坎，你就不累吗？”同学拉卡有一天忍不住问他。 阿尔坎只是笑笑：“一直坐着不动，才更累呢。” 大家都笑了。在家里也是一样。妈妈总看到阿尔坎不声不响扫院子、浇花、修自行车，甚至帮邻居抬水桶。 “爸爸，为什么阿尔坎就是闲不下来？”妈妈有天晚上问。 爸爸合上手里的书，微笑说：“也许真主创造他，就是为了让他成为一直在行动的人。” 这句话很平常，却慢慢成了全家的默契。 不过在学校，老师们的看法不一。有人觉得他太好动，有人怀疑他注意力不集中，也有人叹气说：“能安静坐够15分钟，就算厉害了。” 唯独体育老师布丽娜看法不同。 一天下午，她看到阿尔坎一个人在帮校工搬花盆，便问：“谁让你来的？” “没人叫我，老师。我看见达尔托叔叔一个人忙不过来。” 布丽娜点点头，说：“不是你的身体坐不住，而是你的心总想帮助别人。” 从那以后，布丽娜经常让阿尔坎帮忙：布置升旗场地、协助比赛、整理队列，还让他当上班级卫生协调员。 神奇的是，每当被赋予责任，阿尔坎反而变得更有纪律了。他不再乱跑乱动，而是把精力用在正确的地方。 现在，他成了全校最值得信赖的学生之一。原来，有些孩子不是“太爱动”，只是还没找到那个值得他为之奔跑的方向。

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