目 录
-卷首-
以融合之智 育完整之人[张志勇]
桂贤娣：因生给爱，“慧”爱学生
-领航-
为了学习的合作，为了合作的学习[肖培东]
以美育人，以文化人 [王建峰]
翰墨润心 以书育人 [王涛 董馥郁]
共治，是一所学校最好的生态 [ 张德江 ]
课堂变革中的创新素养培育之道 [ 戚元国 ]
-专题-
贯通培养：中国人民大学附属小学的教育守望
始于童蒙，奠基长远 [张冬梅 李会然 苏洵]
红色基因 健康身心 创新特质 全面发展[刘庆新 唐甜甜 何磊]
在鲁迅的文字里遇见光 [王辉 刘淑惠 莫群生]
螺旋进阶 ·文道共生 [陈丽 刘丽伟 卞盈欢]
借故事建构价值 [吕尚睿 翟桂红 景宇超]
小初贯通的“追光”之旅 [ 黄美凤 郭利侠 王静 ]
思政之“大”，育人之“实”
闭环与赋能[于华]
让课堂连成“网”[孙彦杰]
善劳悦成长：以项目化学习为中心的劳育课程 [俞骏]
从“道理”到“道路”[刘元东]
每一次跳跃，都是生命的拔节 [张杰]
互动教学让道德与法治课堂焕发活力 [ 陈丽云 ]
走出课堂，在数字世界里学点真本事 [ 马兴花 ]
循证赋能，让德育扎根课堂育人 [ 戴青 ]
在生活里生长，为生活而教育
一本书 ·三把尺 [常梦君 马超众]
让语言从积累到生长 [环春琴]
融“数”于读 [陆兆春]
一次“校园小导游”实践带给我的跨学科思考 [梁乐琴]
让自然语篇在小学英语课堂里“活”起来 [龙梦莹]
让语言回到生活的河流 [李永芹]
知行合一，格物课堂 [ 孟婧文 吕璐 ]
-一线-
微光
继往开来育英贤 兴庠重教泽百年 [袁利平]
那把断掉的扫帚 [ 马紫彪 ]
看见“每一个学生” [ 姚妍君 ]
一招鲜
从“教得散”到“学得整” [ 方玥琪 ]
化错为宝 [ 周沛文 ]
重构“学”的逻辑 [ 潘晓霞 ]
科学联动家校：夯实高三英语语法基础 [ 赵改华 ]
从“读”到“说”的跨越 [ 周枫 ]
阅读全部文章请订购《当代教育家》（上半月）2026年第8期（总第387期）
编辑：孙彦晗
二审：董慧慧
三审：张雪丽
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