校长教学常规工作会议重磅讲话：抓牢6项核心工作，做实教学、站稳讲台、提质增效

教学常规，是学校办学的生命线，是教师立身的基本功，更是教学质量提升的底气根基。

一所学校的口碑、一届学生的成绩、一名教师的成长，从来不靠临时突击、不靠侥幸逆袭，而是靠日复一日、踏踏实实的常规落实。

新学期教学常规工作会议上，校长围绕日常教学、课堂提质、教研落地、作业管理、学情帮扶、师德履职六大核心，做了全面、务实、接地气的重点讲话。没有空话套话，全是一线教师必须落地、严格执行的硬核工作要求，全体教师认真落实，新学期教学工作才能稳、实、优！

一、抓实备课：摒弃应付式备课，做到“备一课、精一课、用一课”

备课不是抄教案、堆字数、补材料，不是为了应付检查，而是为了上好每一堂课。

当下部分教师存在普遍问题：旧教案重复用、网络教案直接搬、备课和上课两张皮，课前无预设、课上无重点、课后无延伸，课堂随意发挥，教学效率大打折扣。

校长明确要求全体教师：

1. 坚持提前备课、精准备课，杜绝临课备课、无案上课；

2. 备课紧扣新课标、紧扣学情、紧扣重难点，不搞形式主义；

3. 结合班级学生层次差异化设计教学环节，兼顾优生拔高、中等生巩固、学困生兜底；

4. 每课教案有反思、每单元有总结，常态化更新优化，杜绝一套教案用多年。

备课走心，课堂才有质效；课前多用心，课上少费力，学生多受益。

二、深耕课堂：守住主阵地，向40分钟要质量、要效率

课堂是教学的核心战场，所有教学成绩的差距，归根结底都是课堂的差距。

很多老师辛苦熬夜批改作业、补课辅导，却忽略最关键的课堂40分钟：上课节奏拖沓、重点模糊、满堂灌、无效提问多、课堂纪律松散，课上没讲透、没练熟，课后再辛苦都是事倍功半。

校长重点强调课堂提质核心要求：

1. 严控课堂节奏，精讲精练，摒弃冗余话术，重点内容反复夯实；

2. 落实学生主体地位，多互动、多提问、多练习，杜绝教师一言堂；

3. 严抓课堂纪律，不纵容走神、玩手机、闲聊、散漫现象，严管才是真爱；

4. 活用教学方法，拒绝一成不变，贴合学生特点创新课堂模式，激发学习兴趣；

5. 杜绝随意调课、缺课、拖堂、提前下课等违规行为，严守课堂纪律。

真正的好老师，一定是把功夫下在课堂上，把效率提在课堂里。

三、规范作业：拒绝机械刷题、无效作业，做到减负不减质

作业是学情反馈的窗口，是知识巩固的关键，不是教师的任务，更不是学生的负担。

目前教学最大误区：作业布置随意、题型重复、数量超标，要么题海战术加重学生负担，要么作业过少巩固不足，批改敷衍、错题不订正，作业形同虚设。

校长明确新学期作业管理硬性标准：

1. 分层布置作业：基础题保底、提升题拔高、拓展题培优，适配不同层次学生；

2. 严控作业总量，杜绝重复性、惩罚性、机械性作业，落实减负政策；

3. 作业批改及时、细致、规范，全批全改、标注清晰，不堆积、不敷衍、不漏批；

4. 建立错题订正、二次批改机制，错题不过夜、问题不遗留；

5. 常态化面批面改，重点关注学困生，精准答疑、逐个突破。

作业不在多，而在精；批改不在快，而在实。高效作业，是成绩逆袭的关键。

四、做实教研：拒绝走过场、搞形式，让教研服务教学

教研是教师成长的捷径，是破解教学难题、提升整体成绩的核心抓手。

很多学校的教研，沦为签到、开会、拍照、存档的形式主义：集体备课不研讨、听课评课只说好话、教研活动无主题、无复盘、无成果，年年教研，教学水平原地踏步。

校长严肃提出教研落地要求：

1. 每周教研有主题、有研讨、有记录、有成果，不走过场、不流于形式；

2. 集体备课抱团成长，老教师传经验、新教师学方法，资源共享、优势互补；

3. 听课评课求真务实，敢于提问题、找短板、给建议，拒绝一团和气；

4. 聚焦教学难点、学生弱点、考试重点开展教研，以教研解难题、以教研促提质；

5. 鼓励教师参与课题、公开课、优质课打磨，在实践中快速成长。

单打独斗走不远，抱团教研才能整体提升、共同进步。

五、精准帮扶：紧盯学困生、临界生，不放弃每一个学生

教学质量的高低，不取决于尖子生有多优秀，而取决于学困生、临界生能否稳步提升。

很多教师只关注优等生，忽略后进生，导致两极分化严重，班级整体成绩上不去，合格率、均分持续偏低。

校长要求全体教师落实分层育人、精准帮扶：

1. 建立学困生、临界生台账，摸清每个学生的薄弱学科、知识漏洞；

2. 利用课后服务、课余时间精准补差，一对一答疑、点对点辅导；

3. 多鼓励、少批评，耐心引导学困生树立信心，改掉厌学、懒散陋习；

4. 紧盯临界生，针对性拔高训练，抓牢提分点，助力冲刺突破；

5. 常态化家校沟通，联动家长共管共育，不放弃、不抛弃任何一名学生。

教育的初心，是因材施教；教学的责任，是全员提质。

六、严守常规：压实岗位职责，守牢师德底线，规范从教行为

教学常规无小事，细节决定成效，作风决定结果。教师的日常履职态度，直接决定学校的教学风气和育人质量。

校长对全体教师日常履职、师德师风、工作纪律做出严格要求：

1. 严守作息时间、考勤制度，不迟到、不早退、不旷工，坚守岗位；

2. 认真做好教案、作业、听课、反思、台账等常规资料，规范、真实、完整；

3. 严守师德底线，不体罚变相体罚、不有偿补课、不违规收费、不索要家长财物；

4. 认真做好课后服务、值班值守、班级管理等本职工作，履职尽责不敷衍；

5. 保持教育初心，静心教书、潜心育人，杜绝浮躁心态、躺平心态。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。守住常规，就是守住教育初心。

结语

教学常规，贵在坚持、重在落实、赢在细节。

没有轰轰烈烈的捷径，只有踏踏实实的深耕。一堂堂扎实的课、一次次认真的备课、一份份细致的作业、一场场务实的教研，最终汇聚成学校的教学质量、教师的职业成长、学生的未来前程。

新学期，全体教师唯有沉下心、俯下身，抓实常规、深耕课堂、精进业务、坚守初心，才能实现个人成长、学生成才、学校提质的双赢局面。

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