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1990年秋，亚运会结束后不久，一趟开往南宁的六次特快列车上，发生了一场关于历史的对话。

对话的双方，一个是边防战士，一个是双一流高校的女大学生。话题的起点，是女大学生的日本外教——一个美化日本侵华战争的“宣传者”。

女大学生用仰望和崇拜的语气描述她的日本老师“温文儒雅、风度翩翩、知书达礼”，并复述他的观点：日本侵华是为了民族生存，不得已而为之。她还认为中华文化落后于日本文化。

战士问她：“他既然知书达礼，为什么美化侵略战争？这叫知书不达礼。”

女学生闻言，语塞片刻后厉声反问：“日本地方那么小，不扩张怎么生存？”

战士的回答直白而有力：“地方小就去抢别人？那我想和你qr，行不行？”

围观者哄堂大笑，有人帮腔讽刺。女学生再无话可说，直到列车抵达南宁，两人再未交谈。

三十多年过去，这位战士后来成了笔者的朋友，在一次闲聊中讲起这段往事。他说：“我没什么文化，说话糙，但我始终记得她那双崇拜日本老师的眼睛——一个中国大学生，被一个日本人洗脑成这样，让人心寒。”

2026年5月14日，三条新闻进入公众视野。

浙江台州初中生杨宇轩、江苏连云港中学生徐凯睿、河南长垣市高中生周犇，共同向侵华日军第七三一部队罪证陈列馆捐赠了三件珍贵史料：《九六式马防毒面具取扱法案》、“1855部队”经费单据、“1875部队”经费单据。这些史料证实了日军在华北进行细菌战和化学战的罪行。

江苏徐州高中生于聍鹏，向侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆捐赠了日军战地信件和相册。

这些十几岁的孩子，在用自己的方式揭露历史真相。而他们因此收到了威胁邮件甚至死亡威胁。

一边是精日分子替侵略者辩护、美化战争，一边是少年冒着风险还原历史真相。三十年的对照，令人警醒。

精日分子对国家的危害，在于他们从内部瓦解历史认知。最极端的例子是石平，入了日本籍、当了日本国会议员，数典忘祖到了自我改姓的地步。

韩国在打击“韩奸”方面早有立法和总统背书。中国也需要从法律和国民教育两个层面，压缩精日分子的生存空间。历史真相不容篡改，民族记忆不容侵蚀。