如何应对孩子用AI写作业？听听这场公益科普“辩论赛”给出的答案|公益科普|家庭教育|辩论赛|陈铭|青少年心理

“AI时代，答案在家里”未成年人网络保护公益科普活动。主办方供图

封面新闻记者粟裕

人工智能深度融入教育场景的当下，孩子用AI辅助写作业已然成为家庭教育的难题，如何规范、引导未成年人合理使用AI工具，成为众多家长的困惑。

8月29日，由中国网络视听节目服务协会指导，小红书和中国科学技术馆联合举办的“AI时代，答案在家里”未成年人网络保护公益科普活动在京举行。活动聚焦未成年人AI使用难题，给出家庭科普与引导方案。

记者在现场看到，活动设置了许多新颖互动装置，供家长和孩子体验。走进中国科学技术馆报告厅序厅，首先映入眼帘的是一扇普通的家门。推开它，参观者仿佛回到了自己家中。玄关处，四张身份卡摆在桌上：好奇探索员、安全守护员、冷静判断员、创意观察员。每组家庭选择最契合自己状态的一张，打印成专属卡片，开启这场探索之旅。

“AI时代，答案在家里”未成年人网络保护公益科普活动。主办方供图

本次活动的核心环节为一场聚焦家庭教育痛点的主题辩论赛，以“孩子用AI写作业，是利大于弊还是弊大于利”为辩题，直面当下亲子教育、AI育人的核心矛盾。本次辩手阵容极具多元性与代表性。

来自清华大学的刘孟坦和浙江大学的赖香君是专业辩手，人工智能学者高庆一代表AI从业者家长视角，教育从业者刘曦冉从教学经验出发回应，而王浩宇和崔予墨两位中小学生辩手，则第一次让“被讨论的对象”站上了讨论台。

“AI不是抄作业的偷懒神器，而是我们这代少年全新的学习工具。”崔予墨代表正方发表观点表示，边界感不是“禁出来”的，而是“用出来”的。AI时代如果一味禁止孩子使用，很多同学会躲在房间偷偷使用，家长毫不知情，更没有机会教会我们如何正确使用，与其一刀切禁止，倒不如把作业变成AI的家庭练习场。基础题目坚持独立完成，难题标记留到最后，独立思考15分钟，实在卡壳再参考AI的解题思路。

反方辩手王浩宇表示，AI产出的看似完美无瑕的假答案，会悄悄偷走我们信息辨别能力和独立批判意识。由于写作业时间有限，看到AI给的完美答案很多同学拿来直接去用，根本没空去推敲，等时间长了，就会慢慢停止思考。“AI可以当帮手，但不能替我们刷题，替我们思考，替我们长大。成长没有捷径，作业必须自己完成。”

在总结环节，武汉大学青年教师、新闻学博士陈铭谈到，本场辩论的价值并不落在输赢结果上，而是推动代际展开思考、形成共鸣：我们该如何为未成年人划定 AI 使用的边界。

武汉大学青年教师、新闻学博士陈铭。主办方供图

结合自身育儿经历，他坦言，孩子接触 AI 的初期曾让他困扰。尤其小学高年级至初中阶段的青少年，面对门槛低、上手便捷的 AI 工具，很容易产生使用依赖。他通过和孩子深度沟通，着重讲明 AI 存在局限与 “AI 幻觉” 问题。经过半年到一年的好奇试探期，孩子如今已经把 AI 当作众多工具伙伴中的一个，不再产生过度依赖。

回到辩题本身，陈铭认为，在缺少清晰规制与使用指引的当下，学生写作业使用 AI，短期来看弊大于利。现有大样本实证研究显示，初高中学生如果长期习惯性使用 AI，数学等学科的学习效率会下滑 30%‑40%。但彻底禁止 AI 并不具备现实可行性，当务之急是凝聚社会共识，针对不同成长阶段的未成年人出台差异化约束方案，整理成规范或者通俗指引手册，同步面向家长普及共享。