从个位数到规模化梯队，看普陀区如何破局小众项目的体教融合之路|上海市|体教融合|少体校|普陀区|梯队|赛艇队

8月21日一大早，夏萖柠的妈妈带着外公外婆，来到位于青浦区的上海市水上运动中心的比赛准备区隔着围栏张望。13岁的夏萖柠是普陀区赛艇队的队员，也是一名普通全日制学校的初中生。由于临近比赛检录的时间，夏萖柠匆匆忙忙跑出来和妈妈只是简短地交谈了几句，又回去准备比赛了。

“好久没见到女儿了。”夏萖柠妈妈感叹道，“一个暑假，从7月4日出去外地集训一直到8月18日才回来，然后就来比赛了。暑假作业都是带在身边抽空做的，前两天刚问过她，好像已经做得差不多了。”自从赛艇队教练来学校选材被挑中之后，夏萖柠除了上学，就几乎只有训练了。一周六次日常训练都是正常放学之后才开始的，所有的节假日甚至包括春节，都跟着队里在外面集训。短短两年多的时间，夏萖柠已经成为了普陀区赛艇队的主力运动员之一，可是当初跟她同一批被教练挑中的十几位同学中，最终坚持下来的只有四五位。

困局：受限多，选材面窄

作为一项尚未向大众普及的小众运动，通常专业赛艇队的队员要么靠教练根据身体条件去选材，要么靠其他项目的专业运动员跨项而来，留存率和成材率很不稳定。日晒雨淋后黝黑粗糙的皮肤，常年握桨下满手的血泡和老茧，这些都是赛艇运动员身上的“标签”，加上不菲的器材和受限的训练场地，对于城市中的学龄青少年和他们身后的家庭来说，赛艇不像篮球、羽毛球、网球、乒乓球那样可以很容易地接触到，自然也很难“扩容”储备人才的挑选范围。

近年来，上海一直探索深化体教融合，通过构建“传统体校、普通学校、社会力量”协同的“三驾马车”模式，有效打通人才升学与专业训练的通道。在上海市体育局与教委联合推进的《上海市“一条龙”学校课余训练工作管理办法》指导下，以三大球、田径等项目为试点，推行小学、初中和高中有序衔接，提升学生运动员的课余训练水平已初见成效。

但在像赛艇这样受场地制约较大的小众项目，体教融合困难重重。坐拥上海市中心最长的苏州河岸线，普陀区的水上运动训练基地却一直建设在桃浦镇，“因为孩子们每天要正常读书，只有放学之后才会去训练，所以受赛艇训练场地和时间的限制，我们以往的选材范围基本上都来自桃浦中心小学、中学。”上海市普陀区体育局竞技体育科科长钱晓玲说。这种被动选材首先导致了选材面不够广，一批苗子挑选后，能真正留下来的只有个位数。长此以往，又靠什么力量来向少体校输送后备人才呢？

破局：依托资源，顺势而为

还好就在去年，普陀区迎来了一个好消息。2025年，苏州河开启常态化下水，上海市苏州河赛艇基地也正式落地。（相关链接）

普陀区体育局第一时间牵线搭桥，在区教育局的大力支持下，苏州河赛艇基地的运营方上海和鹭赛艇俱乐部走进区内三所小学，开设赛艇基础课程，组建赛艇校队。值得一提的是，这三所小学——新普陀小学东校、华东师范大学附属小学、曹杨二中附属学校都是普陀区内的一梯队公办学校，其对口初中也同样优质。

“赛艇在全世界是一项非常受欢迎的运动，很多国内外知名高校都有自己的俱乐部或者校队。所以我们在选取这三所一梯队小学进行合作的时候，也考虑到了孩子们和家长未来可能有与国际接轨的需求。”钱晓玲说。

今年2月到6月，短短四个月的时间，和鹭赛艇俱乐部在三所小学2000多名学生中挑选出近60位队员，组织他们走出教室，走向苏州河，开展常态化训练。“这四个月是这个项目的第一期，事实证明这些孩子通过这段时间的训练，确实能够从零开始划出基本的样子了。”钱晓玲说道，“学校支持，家长也很高兴，所以我们肯定会继续在这三所学校里推进第二期、第三期的合作。希望这个项目能在区内更多的学校慢慢铺开，最终可以把赛艇这个项目加入到我们的青少年系列赛事中去，让这些校队成为我们区队的梯队。”

第一期训练结束之后，和鹭赛艇俱乐部得到了一部分转化，带着对赛艇的初步了解和浓厚兴趣，一些孩子转向俱乐部报课，准备进行更加长久和深入系统的训练。而普陀区看到了将选材布局从原来特定的两所学校慢慢延伸到区内其他学校的希望，这将会进一步打通各级梯队的青少年运动员培养和流动通道，未来实现让小学校队作为区队的预备队，源源不断地扩容青少年赛艇运动员的选材池。