为深度落实新课标理念，精准应对新教材全面落地后的教学变革，夯实课堂教学根基，优化校本教学资源体系，持续践行陶行知 “教学做合一” 教育思想，赋能学校教学高质量发展。8月31日，南京市晓庄小学（行知校区）组织开展新教材背景下教学质量提升与教学资源优化策略专题研讨会议。南京市晓庄小学金立义书记、颜丽校长、徐同涛副校长出席本次会议，全校语文、数学、英语学科教备组长及教务处全体成员参会研讨。
本次研讨紧扣新学期教学核心痛点，聚焦新教材迭代适配、教学资源提质、常规教研革新、作业精准管理等关键工作，立足学校“自动共长、知行合一”办学理念，全面复盘现阶段教学工作短板，系统部署新学期教研提质专项工作，为新学期常态化教学工作精准领航。
会上，学校领导结合各学段教学实际，深入剖析新教材实施以来的教学难点。本学期学校语文3-6年级、数学4-6年级教材全面更新，知识体系、编排逻辑、素养导向发生显著变化，教师教学适配压力大；同时存在多班教学任务繁重、六年级师资承压、全流程教学精细化管理不足等问题。针对现存问题，会议立足学情、师情、校情，制定系统性、可落地的优化方案，全面规范教学各环节管理标准。
在教学资源优化建设方面，会议明确全面推行纯校本化资源建设路径。针对原有练习资源更新滞后、格式固化、外来教辅适配性不足且存在合规风险等问题，学校严格执行校外教辅“零进校园”政策，全面禁止商业教辅用于课堂教学和课后训练，确立“自主研发、精细打磨、动态迭代、专属校本”的资源建设模式。
学校依托各学科教研组，紧扣新教材与新课标要求，结合学段重难点和学生学情，分组攻坚、全员参与，自主创编各类随堂、周练、巩固练习资源。所有校本练习素材均实行“教研组初审、教务处终审”制度，统一规范版式、清理商用标识，搭建可编辑、可迭代、高适配的校本专属资源库。
同时学校严格落实“双减”要求，规范作业供给管理，严禁家长私自购置、打印课外教辅资料，学生所有巩固练习均使用学校统一自研、审核、印制的校本资源。学校科学把控训练强度，固定每周2—3次校本周周练，坚持减量提质、精准训练，有效减轻学生课业负担，保障练习作业科学规范、贴合学情。
围绕命题练习与教学常规建设，学校建立标准化、规范化单元练习体系。会议明确各学段单元练习频次，二年级每学期4次、高年级每月覆盖两个单元开展阶段性练习。同时落实学科分组命题责任制，语文、数学、英语组分工协作研发练习，所有练习需在10月底前完成初稿、教务处终审归档。要求命题立足素养立意，把控练习信度与效度，设定科学均分标准，依托考后数据分析动态优化教学，同时搭建可循环复用的校本题库资源，实现教学闭环提质。
在教研机制改革与作业管理上，本次会议推出多项创新举措。学校将公开课申报模式由“被动指派”转变为“教师自主申报”，设置小幼衔接、小初衔接、新教材教学、作业设计、深度分层课堂、特色教学展示六大教研方向，支持跨学科联合教研、教研组团队整体展示，激活教师内生成长动力。同时细化基础教学常规，持续保留数学“每日计算一练”基本功训练，统一规范一二年级写话本“词语积累—造句—写话”三段式结构，坚持校内减负、课堂提质，引导学生在校完成大部分练习，有效减轻课后学业负担。
最后，金立义书记、颜丽校长、徐同涛副校长分别作总结指导，充分肯定全校教研团队的务实作风，并对新学期教学工作提出明确要求。全体教师需深耕新教材、研读新课标，以陶行知生活教育理念为指引，立足课堂主阵地；各教研组压实集体备课、校本教研职责，落地各项教学优化举措；以精细化常规管理、优质化资源支撑、常态化教研赋能，全面提升学校教育教学质量。
知行深耕细研，聚力笃行致远。本次专题研讨会议精准把脉新教材教学痛点，明晰新学期教研工作方向、细化落地举措。未来，晓庄小学（行知校区）将持续坚守行知教育初心，以研促教、以优提质，不断完善校本教学体系、创新教研模式，让每一项教学常规落地见效，助力学生素养全面生长，推动学校教育教学工作稳步迈向高质量发展新台阶。
热门跟贴