纽约市公立学校系统近日宣布，将暂停小学和初中阶段学生在课堂中使用人工智能工具一年。这项政策覆盖纽约市约60万名八年级及以下学生，被认为是美国目前针对学生人工智能使用采取的最严格限制措施之一。
据路透社9月2日报道，纽约市政府当天公布了这项人工智能暂停计划，目标是重新审视人工智能技术在基础教育中的角色。纽约市作为美国规模最大的公立教育系统之一，此次决定不仅影响大量学生，也可能成为其他美国学区重新制定人工智能教育政策的重要参考。
根据纽约市政府的安排，课堂中目前使用的大约40种人工智能教育工具将暂停使用。纽约市长佐兰·马姆达尼在记者会上表示，教育的核心并不仅仅是获取答案，而是培养学生思考、交流和解决问题的能力。
纽约市政府认为，人工智能虽然能够提供快速的信息处理和辅助学习功能，但如果学生过早、过度依赖这类工具，可能削弱他们独立思考、面对困难以及与他人合作的能力。尤其是在小学和初中阶段，学生仍处于基础能力培养的重要时期，与教师和同龄人的互动被认为具有不可替代的作用。
不过，这项政策并非意味着纽约市全面禁止人工智能。根据规定，高中阶段学生，也就是九年级及以上学生，在符合一定条件的情况下仍可以使用人工智能工具。同时，教师仍可以利用人工智能辅助备课、制定教学计划以及安排日常管理工作。目前，谷歌、安思罗皮克公司和微软等主要人工智能企业尚未回应路透社关于纽约政策调整的询问。
纽约市此前已经经历过一次人工智能教育政策调整。2022年底，开放人工智能公司推出聊天生成预训练转换器后不久，纽约市公立学校曾短暂禁止学生使用这一工具。当时，学校担心学生可能利用人工智能完成作业，影响学习效果和学术诚信。
随着生成式人工智能技术快速发展，纽约市后来取消了相关限制，并开始探索将人工智能作为教育辅助工具。今年再次暂停部分学生使用人工智能，反映出教育界对于如何平衡技术创新与学生成长之间关系的新一轮思考。
支持限制人工智能进入基础教育的人士认为，学校不仅承担知识传授功能，也承担培养社会能力和人格发展的责任。对于儿童而言，课堂中的讨论、合作、犯错以及从错误中学习，本身就是教育过程的重要组成部分，而这些体验并不能完全由人工智能替代。
但另一方面，也有教育科技领域人士认为，人工智能已经成为未来社会的重要工具，学生需要尽早学习如何正确使用它。如何避免人工智能带来的依赖问题，同时培养学生利用新技术解决问题的能力，仍然是美国教育系统面临的长期挑战。
路透社指出，包括洛杉矶在内的其他美国大型学区，目前也正在重新评估人工智能在校园中的使用规则。随着越来越多学校尝试引入人工智能辅助教学，美国社会围绕学生使用人工智能的年龄限制、监管方式以及教育价值的讨论仍将持续。
作为美国最大的公立学区，纽约此次暂停中小学生使用人工智能的决定，可能成为未来美国教育领域监管人工智能的重要案例。它提出的核心问题并非是否应该拥抱人工智能，而是在技术快速进入校园的时代，学校应如何确保技术服务于学生成长，而不是取代人与人之间不可替代的学习关系。
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