教师是教育高质量发展的第一资源，也是教育数字化转型的关键变量。9月13日至15日，未来教师公益计划2026年研修活动教育局长班和中小学校长班在南京举办。中国教师发展基金会副理事长、秘书长张东燕，江苏省教育厅副厅长、省委教育工委委员陈艳，华中师范大学资深教授、武汉理工大学原校长、未来教师公益计划人工智能教育教学应用实验室（以下简称“实验室”）专家组组长杨宗凯，江苏省教育厅原副厅长、一级巡视员、实验室执行组长顾月华，北京字节跳动公益基金会副秘书长秦楠出席开班式，来自北京市、江苏省、湖南省的600位教育局长、中小学校长参加研修。开班式由江苏省教育科学研究院院院长、党委书记、实验室秘书长陆岳新主持。
未来教师公益计划在教育部教师工作司指导下，由北京字节跳动公益基金会捐赠，中国教师发展基金会设立。公益计划组建人工智能教育教学应用实验室，首批确立北京市海淀区、江苏省南京市、湖南省长沙市三个试点区，搭建了“1个实验室+4个专家组+3个试点区”的协同架构，建设了专家组—试点区—体验中心—试点校四级实施体系，旨在聚焦教师人工智能素养提升、人工智能与学科教学深度融合课程资源研发、组织研训和课题研究等方面，探索人工智能与教育教学深度融合的应用范式和实践路径。
“提升教师人工智能素养，不是一道‘选择题’，而是关乎国家未来竞争力的‘必答题’，是一项战略性、基础性工程。”张东燕指出，中国教师发展基金会秉持初心使命，统筹谋划以公益力量回答这道“必答题”。她全面介绍了未来教师公益计划在顶层设计、资源统筹、制度建设等方面的工作成效。她希望参加研修的教育局长、中小学校长成为人工智能与教育教学深度融合实践路径的“探路人”，通过交流研讨，互相借鉴，取长补短，把人工智能教育理念转化为推动本地本校教育改革的实际行动。
中国教师发展基金会副理事长、秘书长张东燕
“人工智能与教育教学的深度融合不是做加法，而是教育形态的系统性重塑，必须扎根课堂、扎根区域的真实土壤。”杨宗凯指出，未来教师公益计划人工智能教育教学应用实验室汇聚全国知名专家，围绕人工智能素养标准和学科教学指南研制、资源研发、分层研训、课题研究四条主线开展工作，与三个试点区并肩探索，努力回答人工智能与教育教学深度融合“融什么、怎么融、融到什么程度”的问题，共建跨区域、可持续的实践共同体。
未来教师公益计划人工智能教育教学应用实验室专家组组长杨宗凯
“江苏坚持育人为本、应用为王、创新引领、安全有序，建立跨部门协同、省市县校四级联动机制，出台专项行动方案，统筹推进人工智能与教育全要素、全过程深度融合。”陈艳介绍了江苏省人工智能赋能教育教学的探索和实践，她期待以本次研修为纽带，分享成功做法，加强协同合作，提炼可复制、可推广的实践样本。
江苏省教育厅副厅长、省委教育工委委员陈艳
开班式后，杨宗凯作了题为《“人工智能+教育”行动计划解读》的报告。报告系统解读国家人工智能教育的顶层部署、政策演进与实践逻辑，并从人工智能融入教育全要素、全过程、全场景三个维度，阐述了人工智能对基础教育的全方位影响，分析了北京、南京、长沙等地探索与实践案例，展望了未来教育变革的图景。
顾月华做了《从技术变量到改革增量——人工智能时代基础教育改革的方向与行动》的报告，她围绕人工智能时代基础教育改革的方向坚守与行动路径两大维度，系统构建了人工智能教育融合发展的完整认知框架与实践体系，提出了“先问题后工具、先验证后推广、先共同体后个人、先课堂证据后成果认定”的实践原则，为区域和学校层面推进人工智能教育落地划出了清晰的行动坐标系和路线图。
未来教师公益计划人工智能教育教学应用实验室执行组长顾月华
本次未来教师公益计划2026年研修活动教育局长班、中小学校长班分别聚焦“视野·治理·转型”和“洞见·扎根·创新”两大主题，邀请北京师范大学科学教育研究院院长、实验室理科组组长郑永和教授，华中师范大学人工智能教育学部副部长、实验室综合组组长吴砥教授，中国人民大学附属中学校长、实验室创新组组长宓奇，江苏省南京市教育局二级巡视员、综合组专家潘东标，浙江省杭州市教育局党组成员、副局长蒋锋，火山引擎教育行业解决方案高级总监李峪等专家，为研修班学员带来兼具理论高度与实践温度的主旨报告和主题讲座，并通过课堂观摩、典型案例分享以及学员交流展示等环节，构建上下贯通、层层递进的教师人工智能素养培养路径，助力提升研修学员人工智能教育教学领导力和数智化治理能力。
江苏新闻广播记者/沈杨
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