金秋时节，一大批高校陆续迎来校庆纪念日，纷纷举办校庆纪念活动。

从各地举办校庆活动的名称来看，大多数以“高质量发展大会”的名义召开庆祝大会。名义上是高质量发展大会，但会议的形式和内容却均为纪念大会、庆祝大会。

比如近期福建理工大学举行办学130周年高质量发展大会，安徽医科大学召开建校100周年高质量发展大会，四川农业大学举办建校120周年高质量发展大会。

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校庆就是校庆，为什么非得加个“高质量发展”的前缀？

第一，以“高质量发展大会”名义举行庆祝大会，本质上是对学校办学历史不自信的表现。

近年来，我国高校出现了一件共同的怪事，那就是纷纷寻根溯源，人为把校史拉长，有的高校甚至举行校史论证会议，以所谓专家会议的形式来论证校史。有的甚至动辄把校史拉到百年，一时间百年名校云集，甚至120年、130年校史的高校也不在少数。

但绝大部分高校实际上心里都没底，因为他们的办学起点经不起推敲，而且不是真正意义上的高等教育，拉长校史有可能站不住脚。

这方面最典型的案例就是武汉大学。武汉大学1983年举办了70周年校庆，结果到了1993年却直接跳到百年校庆，就是因为将其历史强行上溯到1893年创办的自强学堂。

江南大学更夸张，2001年刚合并组建，次年即举办百年校庆。

2002年，江苏省内的南京大学、东南大学、南京师范大学、河海大学等9所高校，竟然都将自己的历史溯源至1902年创建的三江师范学堂，一同举行了“江苏百年高校联合庆典”。

所以，搞了个时髦词汇“高质量发展大会”，以此掩盖内心不自信的情绪，也就不难理解了。

第二，以“高质量发展大会”名义办庆祝大会，可以规避政策障碍。

现如今有股不良的风气，凡提发展，则必带“高质量”或者“创新”，似乎单纯的发展就不是发展一样。

然而事实上，不少高校的领导干部并不十分清楚什么才是高质量发展，他们的观念依然是原先的那一套，原来怎么做，开了高质量发展大会之后还是怎么做，大多数还是凭经验办事决策。真正通过召开高质量发展大会而实现高质量发展的少之又少。

其实，早在2002年，教育部办公厅就专门发文指出，少数学校在举办校庆活动时不够实事求是，未经认真考证，任意上溯学校的办学历史，改变社会公认的建校时间，这是不严肃的。2006年，教育部再次发文强调，校庆要力求节约、简朴，反对把校庆办成华而不实或脱离实际的“形象工程”、“政绩工程”。

但这些规定，针对的是“校庆”。如果把名称改成“高质量发展大会”，在形式上就可以名正言顺地邀请各级领导出席、举行签约仪式、搞大型文艺演出，而不再受校庆管理的条条框框约束。名义一变，很多操作就有了新的空间。

第三，校庆纪念大会就是纪念大会，高质量发展大会就是高质量发展大会，没有必要刻意联系在一起。

遵从内心真实的想法，远比做表面功夫要强。可惜在这一方面，不少高校领导干部并没有摆正立场。

诚然，单纯的庆祝大会必须要着眼长远，突出未来发展，辅以适当的发展性议题十分必要。但校庆就是校庆，掺杂太多私货并不好。

真正的高质量发展，不是开一次大会就能实现的。它需要的是扎扎实实的学科建设、人才培养和科研创新，而不是在大会名称上做文章。一所高校如果连自己的校史都不敢坦然面对，又怎么能指望它在高质量发展上做出实实在在的成绩？

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