华师这个“学习搭子”，10岁啦！|云课堂|华师|学校|教学|教育|课堂质量

数智引航云端筑课

砺儒传薪赋能育人

从零起步的自研平台

到覆盖全校的智慧教学阵地

十年时光

课程在此开展知识于此传递

让我们翻开属于砺儒云课堂的成长故事

砺儒云课堂是由华师本科生院（原教务处）与网络信息中心（原网络中心）于2016年建成的校级自主可控在线教学平台。

十年来，在学校的大力支持下，本科生院与网络信息中心协同发力，以“业务+技术”双轮驱动，将平台一步步打造为集“教、学、管”于一体的一站式服务平台，为教学模式的改革与创新提供了坚实的数字化支撑，也让“砺儒”这一华师品牌在云端持续擦亮。如今，平台已深度融入日常教学，用户总规模较建设初期增长超18倍。凭借扎实的建设成效，平台获评教育部、广东省“网络学习空间应用普及活动优秀学校”，成为我校“新师范”建设重要数字化品牌。

应势而谋，破局而生

2015年，华师入选广东省高水平大学整体建设高校。同年11月，学校印发《华南师范大学“互联网+创新人才培养”行动计划》，明确提出以“互联网+”创新人才培养为主线，以优化教学与学习环境为基础，以创新教学模式为先导，培养适应时代需求的创新人才。

然而，行动计划实施初期，学校尚未建成统一的校级在线教学平台。彼时的在线课程分散在各个平台，缺乏统一标准，资源难以有效积累形成规模，无法支撑“互联网+”时代的教育教学改革。建设一个全校统一的在线教学平台，迫在眉睫。

当时，原网络中心响应实际业务需求，开始探索自主研发全校性公共在线教学平台。原教务处与网络中心随后联合向校长办公会提交议题。2016年10月，校长办公会议正式决议：“支持网络中心深度开发砺儒云课堂教学平台，在网络中心建立在线教学平台开发维护团队和支撑服务团队，不断探索信息技术与教育教学的深度融合。”

砺儒云课堂十年征程，自此启航。

迭代进阶，从平台到生态

自研路线深耕自主开发与持续迭代

砺儒云课堂始终保持高频优化更新节奏

建设之初，学校便确定了基于开源平台Moodle进行自主开发的技术路线，由原网络中心技术团队进行深度二次开发，打造符合华师实际教学需求的校级统一在线教学平台。这一决策，奠定了砺儒云课堂此后十年的发展基调——自主研发、深度定制、快速迭代。

平台运行于校园本地化部署环境，教学数据始终掌握在学校手中，安全可控。十年来，平台始终保持高频迭代节奏，紧跟学校教学改革步伐和师生使用需求。同时，砺儒云课堂已与统一身份认证、教务系统等校园信息化平台深度打通，构成学校数字化教学的“基础底座”。

形成生态从单一平台到多元应用

“砺儒”线上教学生态

2016年10月，砺儒云课堂正式上线。经过多年建设发展与持续积累，平台逐步扩展，形成“砺儒”线上教学平台群，涵盖砺儒云课堂、砺儒小课堂、互动课堂、砺儒文件库、云课堂数据统计系统等。平台群围绕线下课堂教学，以在线教学为延伸，支撑教学改革创新，构建起基于互联网的全方位虚拟学习环境。在此基础上，在线教学生态进一步向更多场景拓展，衍生出砺儒教育实习工作坊、理论学习网、网上党校等创新应用。

拥抱AI从在线课程到智慧课程

平台为在线课程向智慧课程升级提供支撑环境

近年来，砺儒云课堂主动适配人工智能时代教育教学变革需求，对平台进行AI能力的全面升级，把AI融入教学全要素、全过程。平台先后上线了知识图谱、能力图谱、智能问答等AI工具：知识图谱自动梳理学科知识框架，能力图谱生成学生个人能力分析报告，智能问答支持24小时人机协同互动，AI工具箱支持出题、教学设计和智能评分等。

这些AI工具及能力赋能教学全流程，围绕教学全场景构建起“教、学、练、评”一体化的智慧教学体系，有力支撑在线课程向智慧课程转型，并深度配套学校《人工智能赋能教育教学行动方案（2025—2027）》的推进落地。

十年积淀，从数据到服务的成效

持续跨越式成长深度融入日常教学

十年间，砺儒云课堂始终保持稳步建设与持续迭代，使用规模节节攀升。截至2026年10月，平台各项核心指标均实现跨越式增长：注册教师2891人、注册学生13.4万人，上线课程11140门，教学资源67万个，课程总访问量达3.41亿次。如今，平台已深度融入日常教学，成为师生开展混合式学习、获取资源和互动交流的核心数字载体。

关键时刻教学不断线

砺儒云课堂作为“网教不停学”案例被《中国教育网络》刊载

2020年春季学期，砺儒云课堂支撑了全校70%以上的在线课程教学，助力学校高质量完成“四个第一次”在线教学托底任务——第一次托底理论课程网络教学、第一次托底研究生网络复试、第一次托底毕业生网络答辩、第一次托底学生网络考试。基于该平台的在线教学实践，展现出组织有序、规模庞大、质量可控、平台自主化等突出优势，不仅确保了“网教不停学”取得显著成效，也在校内外引发了广泛传播与高度赞誉。

线下建成覆盖石牌、南海、大学城三校园的创新学习空间集群

2021年2月1日，新华网报道华师“新师范”建设成效。时任校党委书记朱孔军表示，华师打造了包含砺儒云课堂、砺儒小课堂微信小程序、砺儒云直播、砺儒教育实习工作坊等在内的“砺儒”品牌系列线上教学平台群，以及“砺儒”新师范（线下）创新学习空间。

权威认可国家级荣誉见证建设成效

左右滑动查看获奖及报道情况

砺儒云课堂的实践成果屡获权威认可。依托平台实践申报的案例《以“新师范”为理念，打造教学支撑环境》不仅荣获2019年度高校教育信息化优秀案例奖，更入选全国高教信息化创新应用案例集（全国仅收录28个），标志着我校这一教学实践成果作为创新应用标杆，正式向全国高校推广。2022年，学校获广东省教育厅和教育部颁发的“2021年度网络学习空间应用普及活动优秀学校”称号，实现了国家级与省级荣誉的双丰收。

用心服务守护每一堂课

砺儒云课堂服务支持群提供7x24小时在线教学答疑服务

网络信息中心始终秉持“主动对接学校事业发展需求，打造最具服务价值和服务精神的团队”的工作理念，组建了一支专业、本地化的自研服务团队。团队分设技术与培训服务两个方向：技术团队负责系统优化与运行维护，培训服务团队则提供多种形式的培训与答疑服务，着力提升教师的信息化教学能力。这支本地化队伍，为师生的信息化教学提供了坚强后盾，也为平台注入了可持续发展的生命力。

《砺儒云课堂赋能：知识图谱驱动的智能教学能力进阶》专题培训

2025年，本科生院、网络信息中心和教师发展中心联合举办“教师数智化教学胜任力和数字素养提升专项培训”。砺儒云课堂技术负责人徐君仪作《砺儒云课堂赋能：知识图谱驱动的智能教学能力进阶》专题培训，助力教师提升数智化教学能力。

值得一提的是，这支自研服务团队同时也是学校智慧校园建设的重要力量。除砺儒云课堂外，团队还承担了学校门户、统一身份认证、综合服务平台、网站群管理发布平台、师生服务中心、电子印章平台等校园关键信息化平台的自主研发与运维工作。这些底层信息化中台构成了智慧校园的“基础引擎”。依托这个团队，学校关键基础平台的核心技术与系统架构实现了自主可控，同时，团队能够围绕学校教学、管理、服务等多元场景快速响应，及时满足各院系、各部门的个性化需求，让信息化建设始终与学校发展同频共振。

面向未来，砺儒云2.0扬帆起航