多所高校明确，撤销这类机构！|复合型人才|学术|学校|校级|科研项目|高校

麦可思研究注意到，近期有多所高校在进行科研机构调整，通过“瘦身健体”与整合优化清理那些“有名无实”或重复建设的机构。

例如，安徽师范大学为破解科研机构布局零散、资源配置分散等突出问题，于今年6月发布通知，统筹开展闲置空转、职能交叉、发展定位与办学规划不符的校级科研机构清理撤销工作。重点摸排长期无在研科研项目、无固定科研队伍、日常运营停滞，以及因学科调整造成职能重叠冗余的机构。

7月，四川大学启动校内虚体自设科研机构重新认定工作。根据要求，院级虚体自设科研机构直接予以撤销；校级虚体自设科研机构按照办法重新进行认定，不符合条件的予以撤销，符合条件的按照办法建设运行。

同在7月，中央财经大学文化与传媒学院一次性宣布注销包括“中财大画院”在内的1个校级科研机构，以及影视市场研究与孵化中心、财经全媒体研究中心、健康传播与健康经济研究中心等3个院级科研机构。

浙江外国语学院在其网站发布《中共浙江外国语学院委员会关于十五届省委第六轮巡视整改情况的通报》中提到，学校整合优化科研机构，撤销产出效能低、运行停摆的科研机构14个，修订《科研机构管理办法》……

被清理机构的5大典型特征

事实上，高校科研机构的“瘦身”行动已经成为很多高校的常态化工作。

早在2022年底到2023年初，就有多家权威媒体报道过高校集中清理“僵尸”科研机构的现象。2024年，厦门理工学院一次性撤销28个机构，以及其他多所高校的跟进清理，都表明这项工作的广度和力度都在加大。

通过梳理可以发现，被清理的科研机构通常具有以下典型特征：

1. 长期无实质性科研活动、处于停运、负责人退休状态，属于名存实亡的“僵尸”机构。

2. 无经费、无人员、无办公场所，处于缺乏学校实质支持的“三无”状态。

3. 机构研究领域重合度过高，人员设备交叉，导致资源浪费。

4. 机构研究方向不具备前沿性，与国家需求或经济社会发展明显脱节。

5. 缺乏长效管理机制与绩效考核不合格。

有媒体评论称，校级科研机构的设立，往往是为了促进相关学科的发展、提升相关领域的学术研究水平，一些科研机构在设立初期，也曾发挥过积极作用，只是在后续发展进程中因没能跟上时代步伐，或其他各种原因难以为继。对其进行动态清理，确有必要。这也传递出一种理念，即高校不应只重视科研机构的数量，更要重视科研机构的质量。

而在对机构“优化”之外，还应做好“活化”工作。一则，高校需从源头上做好把关审核工作，必要时可以适当增加投入，确保校级科研机构有“源头活水”。二则，校级科研机构的设立要多些长远眼光，要聚集多方资源、集中科研力量，突破传统学科学院等的束缚，避免人力、物力和科研资源的隐性浪费。三则，在“淘汰后进”的基础上，要注重“挖掘先进”，对新兴学科、前沿学科中有潜力的校级科研机构要做好帮助扶持工作。四则，具体问题具体分析，对部分科研机构可以尝试以“整合”代替淘汰，探索将科研机构合并或并入其他科研机构，让其继续发挥作用。

来源：麦可思研究整理自《光明日报》《工人日报》、澎湃新闻，各高校网站。