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2026/06/班花直播计划
每周1-6｜花花1v1真题分析
每周1-6｜名词解释（大宝）带背
每周246｜班班教材划重点带读
/⇠对齐六月学习颗粒度
/⇠全程班班会课总结
六月的学习关键词是【承上启下】，它是对春天学习的一次总结，也是夏日学习的序幕。我们需要在六月份将所有【入门性】的学习全部收尾，并逐步过渡到【拓展性】的知识学习中。与此同时，我们还需要平衡好即将到来的六级考试和期末考试，所以六月注定是忙碌和兵荒马乱的，但也注定是需要被细致妥善安排的。
本篇推文为昨晚TTS全程班直播班会课总结，班会课主要内容为【六月学习规划】与【未来学习内容】，直播回放在【视频号主页-直播回放】和【Bilibili-秃头研究所Monsters】中都可以看到。
先明确我们需要学什么
现有学习内容及作用分析
按照新传考研的合理学习进度，9月之前的学习都为【输入期】，而我们将输入期的课程分为【教材带读课程】【知识专题课程】和【院校专题课程】，分别承担【入门学习】【拓展学习】和【院校垂直学习】的作用。
【教材带读课程】是入门课程，主要内容是班班花花按照章节顺序为大家逐一带读目标院校的核心参考书，如浙江大学特有的邵培仁老师的《传播学》、上海交通大学特有的张国良老师的《传播学原理》等，可以辐射至90所院校的核心参考书。这些参考书带读课程可以帮我们在最开始学习时，快速理清参考书的学习重点，不需要花费过多精力在理解和筛选重点上，高效搞清新传考研到底在学什么、传播学和新闻学到底在讲什么。
【知识专题课程】一共是传播学、新闻学和网络传播学三门学科课程。知识专题课的目的是从基础到拓展，帮大家结合所有基础（《传播学教程》）与拓展（《范式与流派》）等参考书，系统全面的构建起学科知识图谱。《传播学教程》《新闻学概论》等入门参考书知识对学科骨架的初步梳理，但学科内部还有丰富的知识点，这就必须通过知识专题课来进行完善——必须明确，考试并非考查课本内容，而是考查学科知识，只有在整个学科体系下没有任何知识死角，才能从容应对考试的变化。
【院校专题课程】院校专题课程即目标院校会涉及到的非传播/新闻/网络之外的小学科，如中国新闻史、外国新闻史、广告营销学、公共关系学等；还有如北京体育大学的体育传播专题、北京外国语大学的双语新闻专题、上海财经大学的财经新闻专题、湖南大学的媒介伦理与法规专题、苏州大学的文化研究专题等等。这些院校专题课在考试中分值占比不大，因此需要在院校班主任以及班班花花的引导下有选择性且高效的学习，并跟着目标院校的小班按照进度逐步推进。
三套课程体系彼此互补，从打基础，到构建框架， 再到垂直学习循序渐进，可以在9月启动答题之前，把试卷上所有可能出现的知识点系统完整的梳理一遍，为答题夯实基础。
除此之外，六月也会启动【新闻实务写作课程】，即试卷上的消息改写、新闻评论、策划写作等内容，六月下旬会率先开始新闻评论写作，以一周一次课一作业一批改的频率，初步了解新闻实务写作。
从学什么到怎么学
六月学习规划分析
按照上述【教材带读课程】【知识专题课程】【院校专题课程】【新闻实务写作课程】的划分，六月的学习规划概括起来便是【逐步完成教材带读课程】【推进知识专题课程】【启动院校专题课程】【启动新闻评论写作】。用更直白的方法来说，六月专业课的复习主线即
1️⃣ 陆续进行院校参考书的阅读；
2️⃣ 对传播学学科进行完整系统的拓展学习，形成属于自己的传播学专题笔记（最好的进度是在七月前学完传播学）；
3️⃣在学有余力的情况下开始初步接触院校的小学科垂直知识点；
4️⃣开始新闻评论的练习，了解评论基本框架。
在此大纲下进一步细化，那么每个部分的学习内容如下：
1️⃣【核心内容】【知识专题课】
（1）传播学知识专题课：进度较快的老师尽可能在6月完成传播学知识专题课的学习；进度较慢的老师也需要在7月来临之前尽可能完成一半传播学知识专题课内容。
（2）传播学知识专题课背诵（新传考研第一轮背诵）：新传考研的背书绝对不是背课本，而是背【考点】，所有的考点都在知识专题课程配套纸质笔记中标注，大家可以知识专题笔记课后的「一句话背诵」来作为新传考研的一轮背诵，目标是「理解+用自己的话说出含义+适当记忆关键词」。
（3）新闻学知识专题课：在学习余力的情况下尽量跟上新闻学知识专题课的学习，如果传播学进度还不甚理想，就先以传播学为主。
2️⃣【持续推进】【教材带读课】
（1）传播学、新闻学、网络传播学相关教材：7月开始前建议完成院校书单中与传播/新闻/网络传播相关的教材阅读。
（2）其他学科：在七月末陆续将传播/新闻/网传之外的所有的教材带读完成，彻底完成新传考研的入门。
3️⃣【开始启动】【院校专题课程】
部分和传播学、新闻学相关的院校专题课程已经启动，院校专题课可以一直持续到八月底，如果现阶段学习时间有限，精力也有限，可以暂时先不进行院校专题内容学习，先以传播学/新闻学/网络传播学为主。
4️⃣【必须开始】【新闻实务课程】
（1）6月20日会开启第一节新闻评论写作课，第一次课会讲解新闻评论的基本框架结构，并教大学写新闻评论的标题和中心论点与开头写作，课程结束后会布置第一次作业，作业完成需要提交批改和订正。
（2）6月29日会进行第二节新闻评论写作课，第二次课讲讲解新闻评论的全文结构和分论点写作，课后会布置第二次作业，并提交批改订正。
（3）新闻评论和7月消息写作是完全独立的学习体系，无论你的参考书/专题课程进行到哪里，都不会跟不上实务进度。因此院校需要考察新闻评论的老师们，务必从六月开始跟进新闻评论课程。
真正的妙手回春
妙在必须完成以你为主
六月是一个充斥着焦虑、烦闷和痛苦的月份：越来越闷热的天、越来越长的日晒、越来越逼近的四六级、积压了很多大作业和考试的期末、要填一大堆表格的大三、周围朋友找到实习的喜悦——这些都会压垮我，它们会在我复习的每一秒钟伴随着焦虑攀上我的心头，告诉我：来不及了。
也不知道到底是什么来不及了，是六级？还是期末？还是考研？但总觉得来不及了，总觉得自己落人一步了。想找人倾诉，但父母那边似乎只有严厉的教导，朋友也并不能理解我焦虑的由来，只能说上几句不疼不痒的安慰话，或者劝我去听演唱会，去吃火锅，去买点谷子。
但不是的，这都不是我想要的。
*我想要的可能是深夜学习完之后，有人还能看懂我在学什么，知道这一张图背后的努力，互道一声厉害和晚安。
*我想要的可能是在整个人乱七八糟，却无从倾诉无从获得安慰的时候，还会有人冷静下来和我说，没关系，但是不要向外寻求安慰，而是要向内寻求认同，这样才能有绝对的主体性，才能控制一切。
*我想要的可能是当我觉得自己的进度一团糟，又实在理不清楚的时候，有人可以帮我分门别类的把要看的参考书、要上的课、要背的内容、要拓展的知识点一步一步梳理清楚，让我有安全感的跟着学。
*我想要的也可能是当我说自己姨妈期间受到激素影响会有点懈怠时，不是觉得我矫情，而是一起分享对抗激素的办法（对嘛激素本来就很难战胜啊！！
我想要的仅仅是让我觉得，自己不是一个人在努力：考研太孤独了，但我不想要孤独。
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