山西原平，一位家长实名举报了北方现代双语学校小学部教师贾某某，举报信写得很清楚：称其“长期在城区某饭店后方隐蔽场所私设补课点，利用假期招收本校学生开展学科有偿补课”。
学校接报后成立调查组，核实举报内容属实。处理决定随即下达：立即停止补课，全额退还家长费用，解除与贾某某的聘用合同。
校方回应称，放假前学校专门召开过师德师风专题会议，全体教师均签署了拒绝有偿补课的书面承诺书。贾某某在明知禁令的情况下依然开班补课，属于“顶风作案”，按校规予以解聘。
事件通报后，舆论一片哗然。有人拍手称快，有人唏嘘不已。
很多人问我：作为老师，你怎么看这件事？
我的回答很直接：虽然残酷，但大快人心。
01 那个“隐蔽场所”，照出了教育的狼狈
通报里有一个细节，让我印象极深：“在城区某饭店后方隐蔽场所私设补课点”。
这几个字，读来满是心酸。
一边是为人师表，本该站在明亮的讲台上传道授业；一边却是像做贼一样，躲在饭店后厨或是杂物间里，借着昏暗的灯光，闻着油烟味给孩子讲课。
这哪里是教书育人？这分明是一场交易。
当老师把教室搬到了这种见不得光的地方，教育的神圣感就已经荡然无存了。这种“隐蔽”，不仅是对规则的躲避，更是对学生信任的亵渎。孩子们会怎么想？他们会觉得，原来学习是一件需要偷偷摸摸做的事，原来老师教书，只是为了那点钱。
02“利用假期招收本校学生开展学科有偿补课。” 这是最致命的错误
通报里有一句话，值得我们所有同行反复咀嚼：“利用假期招收本校学生开展学科有偿补课。”
为什么说这是最致命的错误？
如果你补的是外面的学生，那或许还能狡辩说是“发挥余热”；但你补的是自己天天站在讲台上对着的那群孩子，性质就完全变了。
当你在教室里扫视全班时，你的眼神会不由自主地分化：左边是交了钱的VIP，右边是没交钱的普通人。
当你批改作业时，你的红笔会不由自主地偏心：对补课的孩子笔下留情，对其他孩子吹毛求疵。
这种隐形的歧视，孩子感觉得到，家长更感觉得到。
一旦你把手伸向了自己的学生，你就在那一瞬间，把纯洁的师生关系，明码标价成了赤裸裸的买卖关系。这是所有家长最不能容忍的底线。
03 “退还费用”、“予以解聘”！竹篮打水一场空
通报里写得清楚：家长举报属实，涉事教师被解聘，违规收取的费用全额退还。
这意味着，贾老师这个暑假，忙活了大半天，不仅一分钱没挣到，还顺带把自己给“干”没了。典型的竹篮打水一场空。
对于一名教师来说，这份“亏本”不仅仅是经济上的。
在民办学校，解聘记录就是职业污点。想在本地教育圈再翻身？难了。为了这点补课费，赌上了一辈子的职业声誉，这笔买卖，简直亏到了姥姥家。
04家长的举报，是被逼无奈的“自卫反击”
很多同行可能会觉得家长“狠心”，但换位想想，这位家长有多绝望？
如果不补，担心老师给孩子穿小鞋：“我都给你补课了，你不来，以后上课我还怎么好好教你？”
如果补，心里憋屈万分：“凭什么我要给本校老师交钱？他的工资里不就包含着教我孩子的职责吗？”
这就好比去饭店吃饭，菜端上来没熟，厨师私下跟你说：“想吃熟的吗？私下再给我五十块，我给你开小灶。”
这谁能受得了？
招收本校学生补课，本质上是一种“权力寻租”。你利用的是家长对你的恐惧，利用的是学生对你的依赖。这位家长的举报，看似是针对贾老师个人，实则是在反抗这种畸形的压迫。这一刻，他不是一个人在战斗，他是在替所有敢怒不敢言的家长，按下了删除键。
05 别让“钱”字，压垮了师生情
我做老师这些年，见过太多因为补课反目成仇的例子。
师生关系，一旦掺进了金钱的味道，就变味了。老师会觉得“我这是付出劳动换来的”，家长会觉得“我花了钱你就得给我孩子高分”。一旦成绩波动，这种脆弱的关系瞬间就会崩塌。
而真正的教育，应该是纯粹的。
就像我班里有个孩子，数学不好，我利用课后十分钟给他讲讲题，他后来考好了，偷偷塞给我一颗糖。那种甜，比任何补课费都来得珍贵。
记得刚教书时，老教师告诫我：“人嘴两块皮，口碑最难立，也最易碎。”
这件事给所有同行敲响了警钟：有偿补课是大忌，“本校学生”是红线中的红线。
千万别把家长的客气当成福气，别把学生的依赖当成商机。守住那口纯净的讲台，比什么都重要。
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