刷到重庆垫江一中的视频时，我从板凳上咯噔一下弹了起来，这让我想起了杀过年猪的画面：几个中学生被老师围着，有的被按在地上，有的疑似被锁喉，就因为发型没符合学校要求，要被强制理发。这哪里是教书育人的校园，看着倒像粗暴的 “执法现场”。这事一曝光，全网都炸了锅，大家纷纷质疑：规范仪容仪表没错，但用这种暴力手段，到底是教育还是伤害？
事情得从 2026 年 1 月 7 日说起，垫江一中校园里正在进行仪容仪表检查。学校之前就有规定，男生发型要前不扫眉、旁不遮耳、后不触领，女生也不能烫发染发、梳怪发型。可检查时，几名学生因为发型没达标，遭到了德育处老师的强制处理。不是耐心劝导让学生自己去剪，而是直接上手推搡，甚至把学生按倒在地强行理发，这一幕被在场同学拍下来发到网上，瞬间引发轩然大波。
1 月 8 日，事件发酵得越来越厉害，涉事学生接受采访时说，当时老师的动作特别粗鲁，不仅推得他一个踉跄，还言语呵斥，让他觉得特别屈辱。面对网友的追问，学校一开始有人回应说，发型规定早就明确了，学生可以自己剪也能找学校理发师，但对视频里的粗暴行为却说 “不清楚”，会核实处理。与此同时，垫江县教委也介入了，说会调查清楚给大家一个说法。
好在当天晚上，学校就发布了正式通报，没回避问题，直接承认涉事教师工作方式简单、行为不当。通报里说，已经严厉批评了这位老师，还让他当面给学生和家长道歉，对方也已经谅解了。学校还承诺会吸取教训，加强师德师风建设，规范管理。虽然道歉来得不算晚，但大家心里的疑问并没消失：校规执行的底线到底在哪？
其实没人反对学校规范学生发型，毕竟中学生就该有学生的样子，不烫发染发、不留怪异发型，是为了让大家把精力放在学习上，避免攀比，这个出发点完全能理解。就像很多学校要求穿校服一样，都是为了营造更纯粹的校园环境。但理解不代表支持暴力，《中学生日常行为规范》也只要求 “不烫发、不染发，男生不留长发”，没说要统一成一模一样的发型，更没说可以用强制手段逼迫学生。
真正让人愤怒的，是这种简单粗暴的教育方式。中学生正处于青春期，自尊心特别强，发型也是他们表达自我的一种方式，只要不违规、不怪异，没必要 “一刀切”。有网友分享，自己上学时也被要求剪短发，老师是先找家长沟通，再耐心跟学生讲道理，说清楚规范发型的好处，最后大家都心甘情愿去剪了。反观垫江一中的这位老师，直接动手按倒、锁喉，不仅伤害了学生的身体，更会在他们心里留下阴影，这种做法根本违背了教育的初衷。
校园管理需要规矩，但规矩得有温度，不能为了管理方便就忽视学生的感受。有些学校的做法就很值得借鉴，他们不会强制要求统一发型，而是通过主题班会让学生讨论 “什么样的发型适合中学生”，再用宣传栏展示合适的发型示例，让学生主动理解规范的意义。遇到个别发型不符合要求的学生，老师会私下沟通，结合学生的脸型、喜好给出建议，而不是当众羞辱、强制处理。这样既守住了校规的底线，又尊重了学生的个性，效果反而更好。
这次事件也暴露了部分教师师德师风的缺失。老师是学生成长路上的引路人，应该用言传身教影响学生，而不是用暴力解决问题。学校不能只在出事之后道歉、批评老师，更要建立长效机制。比如定期开展师德培训，明确校规执行的流程和边界，告诉老师遇到问题该怎么沟通，而不是怎么 “镇压”。同时也要设立反馈渠道，让学生和家长有地方提意见，避免类似的事情再次发生。
还有网友提到，除了道歉，学校还应该给涉事学生做心理疏导。青春期的孩子心思敏感，被老师当众按倒、强制理发，很可能会产生自卑、恐惧的心理，甚至对学校和老师产生抵触情绪。及时的心理疏导能帮他们化解负面情绪，避免影响以后的学习和生活。这一点学校不能忽视，道歉只是第一步，真正弥补伤害，还需要更多有温度的行动。
教育的核心是 “疏” 不是 “堵”，校规的意义是引导学生成长，而不是束缚学生的个性。垫江一中及时道歉、承担责任的态度值得肯定，但更重要的是把 “吸取教训” 落到实处。未来的校园管理，应该在刚性的校规和柔性的教育之间找到平衡，既要让学生守规矩，又要尊重他们的人格和个性。只有这样，才能真正营造出健康、和谐的校园环境，让学生在尊重和理解中成长。
这件事也给所有学校提了个醒：时代在变，教育方式也得跟着变。现在的孩子更有主见、更注重自我尊重，那种 “我说了算” 的粗暴管理已经行不通了。用沟通代替强制，用尊重代替呵斥，才能让校规真正被学生接受，才能让教育回归本真。
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