文|教而育之
2026年春季学期开学前，教育部门发布通知，将深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为，深入落实“健康第一”工作。
为什么会出现“阴阳课表”？为什么体育老师不是有事，就是生病？
大家都知道答案。
长期以来，不少学校只关注考试成绩，重视智育！“德育为先”只是挂在墙上，写在文件里，体育、美育、劳动教育统统为成绩让路。
2026风向要变了吗？
上海教育部门更是在开学前一天发布通知，各中小学不得以寒假作业完成情况作为新学期注册依据，对布置的寒假作业要给予批改反馈；开学2周内不得组织或变相组织任何形式的学科考试；严禁超前超纲教学，不得随意加重学生课业负担……。
政策绝对是好政策，但是你猜会不会有学校“顶风违纪”？
风向变了，“健康第一”成为教育新底色
以往被忽视的体育、心理健康教育，如今被提到了前所未有的高度。
通知中“严防阴阳课表”“严查挤占体育课”的硬性要求，直击长期以来基础教育的痛点，打破了智育独大的畸形格局。上海通知更加细致，从寒假作业批改反馈到禁止开学两周内组织学科考试，从严禁超前超纲到减轻课业负担，每一项举措都在为学生松绑，引导学校从“育分”向“育人”回归，让教育不再只盯着分数，更关注学生的身心成长与全面发展。
这种风向的转变，背后是对教育本质的深刻反思。
正如专家所言，长期以来“学生为分数而学，教师为分数而教”的过度教育现象，不仅导致学生睡眠不足、体质下降，更滋生厌学情绪，偏离了教育育人的根本目标。
2026年的一系列政策，正是要扭转这种失衡，让体育回归课堂，让课间恢复活力，让学生的身心得到充分滋养，让“健康第一”的理念真正融入校园的每一个角落，让教育回归培养德智体美劳全面发展的人的初心。
政策虽好，但一定会有学校“顶风违纪”？
政策绝对是好政策，但你信不信，一定会有学校“顶风违纪”？
前几天和身边的同行闲聊时，他称自己所在学校的工作群里已经发布通知了，说开学后第一周要进行学业测评。
为什么会这样，说好的不让按成绩排名，不让考试，学校何必自打麻烦？
总结一句话：学校可以无限给学生减负，但要是学生学习成绩退步，家长不答应，社会不答应，教育局也不答应。
中考、高考的录取方式并未从根本上改变，这是导致学校“顶风违纪”的核心症结。
尽管近年来中考改革在科目调整、分值优化、综合素质评价引入等方面有所突破，但分数依然是升学录取的核心依据。高考更是依旧以分数为主要选拔标准，“一考定终身”的格局尚未发生根本性改变。
与此同时，不少地方教育局仍会以考试成绩、升学率为核心指标，对辖区内的学校进行排名，排名的高低直接与学校的声誉、资源分配挂钩。在这种“唯排名论”的压力下，如果你是校长，你会怎么办？
要么严格遵守政策，可能导致成绩下滑、排名落后；要么“顶风违纪”，继续挤占非中考、高考科目时间，保住分数和排名。
这种“唯分数”的评价导向不改变，“阴阳课表”等现象就难以从根源上杜绝，“健康第一”的理念也难以真正落地生根。
学校存在“阴阳课表”，文化课挤占体育、美育等课程时间成为常态，这种长期形成的教学模式，早已成为一种思维惯性和行为习惯，并非一纸通知就能彻底扭转。很多校长和教师即便认同政策的合理性，也会因为怕成绩下滑，怕被家长质疑，而默许甚至主动延续旧有模式，毕竟分数带来的安全感，远比“健康”带来的长远价值更直观、更迫切。
写在最后
风向变了，但是家长、老师、相关教育部门的观念会很快变过来吗？
答案或许有些沉重：很难一蹴而就。
教育从来不是一纸文件就能彻底改写的棋局，它牵连着千家万户的焦虑，捆绑着长期形成的惯性。当家长仍在为一分一差彻夜难眠，当学校仍在为排名升降忐忑不安，当社会仍在用分数衡量孩子的成败，“健康第一”就难免在现实面前一次次妥协。
但我们依然要相信，改变从来不是一蹴而就，而是滴水穿石。只要方向是对的，只要 “育人” 大于 “育分” 的共识越来越强，只要“健康第一”不再是口号，而是落在课表上、写进行动里、融入日常中，那些顽固的旧习惯、旧思维，终会被慢慢吹散。
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