2022年4月，教育部发布义务教育新课程实施方案和《课程标准》（2022年版）的通知。
2022年7月，太原市外国语学校开城校区教育教学改革实践与探索系列活动拉开帷幕。
2023年6月28日下午，太原市外国语学校开城校区教改工作年度总结会议如期举行。各年级主任、教改带头人、备课组长以及部分教师近80人参加了会议。
会议由开城校区初三年级主任任风棉老师主持，任老师围绕“改革课堂模式，打造有效课堂”的主题，从学习培训、理念转型和教改实践的维度，复盘了导学案优化、课堂结构五步实施、教学评一体化推进等教改工作实施情况，汇报了一年来开城校区课题引领科研水平不断得到提升的工作成果，并对下一步教改工作进行了具体安排。
各学科教改带头人、青年教师代表分别发言，汇报本学科教改成果，分享经验收获，赢得会场阵阵掌声。
语文组
依托导学任务单，在开城校区“五五四四”课改理念下，张皛璐老师结合老师们平时的教学实践、学生课堂合作研学展示、学生导学任务单使用情况等从四方面进行汇报。
何金泽老师结合教学实践，分享教师和学生是怎样作为参与者、促进者和批判者来建构课程。她指出要让“人”而非“知识”在课程中占据最重要的因素，学生学会的不只是知识，还包括学习。
数学组
孙敏老师提到，随着“五五四四”教学理念的深入人心，数学的课堂生态焕发勃勃生机，学生的生命状态得到了绽放，教改促进了教师的专业成长，以研促学推进了中考复习。遇见甘霖，茁壮成长，他们还会在教改之路上坚定地走下去！
薛志宏分享，经过一年的教学实践，感受到教师角色和学生行为有明显改变，利用导学任务单作为教改的抓手，为学生提供结构化的知识和方法，通过层层递进的问题串引发学生的深度思考。
英语组
程洁老师分享，在教研活动及日常教学中，老师们认真学习2022版新课标，结合开城校区五五四四教改核心理念，用心编写导学案，经历了五步生本课堂模式的初探，推进，落地，教改之花已植入老师们的内心。
经历了一年的教改，王璐瑶老师分别从理念改变、课下教研、课堂实施三个方面讨论收获心得。她表示将不断深入学习新课标，不断深入研读课本报纸和完善学案，不断坚持五步学习法灵活使用，实现生本课堂。
理综组
魏振杰老师分享他的经验：不断优化导学案，注重大单元教学设计，强化“导”的作用，立足学情，以学生的探究学习为驱动，引导学生从“浅层学习”向“深度学习”过渡；改进实验环节，强化学生主动探究合作、合作学习探究能力。
樊冬梅老师认为教学理念得到更新，改变以往“不讲不放心”的传统观念，利用导学案，减少语言密度，将表达的机会让给学生，凸显学生主体地位。
文综组
郭晓欣老师提到，在课改推进的过程中，政治学科以小组合作学习为抓手，设计了一套完整的机制；历史学科以大概念教学为出发点，创新复习课和试卷讲评课的模式，更好地落实五步教学法的精神内涵。
张莉莉老师表示过去一年中，通过对课改的不断学习和实践，她收获很多。在教与学的关系上，她努力做到以学生为主体，成为提供学习资源、设计学习任务、推动学生活动、倾听学生学习的教师。
生地组
韩莎莎老师分享自己在五步教学法及导学案的使用过程当中，发现问题，提出问题，解决问题。在每一周的讲课听课评课中，不断改进教学理念，评价方法，反思总结。不断地以学生为主体，提升学生的获得感和幸福感。
张小雨分享经过这段时间的实践过程和课改实践，她在听课、研课、备课、磨课的过程中，加深了对新课改、新课堂的认识。她学会自我否定，学会“放手”学生，做到以人为本，是她这一年来的最大收获和今后更为努力的方向。
领导赋能
袁万银书记总结发言。他指出，科研兴校，教改先行。开城校区将始终践行“五育并举”的育人理念，严格落实新课程标准要求，以“五五四四”新课堂理念为抓手，进一步落实立德树人根本任务。袁书记强调，各位教师要加强学习，紧跟教育改革方向，重视国家课程、地方课程、校本课程的融合，与会教师深受启发。
袁书记充分肯定了开城校区在教研教改工作方面的实绩，赞许各学科教师在教改工作中积极认真的态度和善于总结并从问题出发不断改进的反思智慧。袁书记用“强者在痛苦中找出路，弱者在挑战中找借口”的话语激励大家，为老师们加油赋能。
会议总结
本次会议历时两个半小时，老师们沉浸其间投入交流，深度体验用心分享。教改带头人的汇报有生动的课例、扎实的过程体验和深刻的尝试反思，尽显“前辈”之风；青年教师的心得体会则落地有声、思维清晰、领悟到位、敢于尝试，大有“后浪”之势。
老师们的用心讲述中饱含着对工作认真负责的态度，对教育事业全心奉献的精神，体现出该校教师在日常教学工作中对新课改理念的认真落实，对每一位学生关心负责的态度。无论是新课堂模式的构思、作业练习的设计，还是对于综合能力以及核心素养的聚焦提升，处处体现出该校贯彻落实新课改工作的坚定决心与高燃热情。
开城校区教改工作走过了一年，虽步履维艰，却也收获颇丰。老师们一致表示，在新课改理念的指引下，教师的专业化成长将得到更进一步的淬炼和精进，经过教学思维的砥砺和打磨，全体教师正在朝着核心素养导向下教学重建的崭新平台大步跃进！
（网易山西 黄晶 助编 刘丰）
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