贯通培养方案重磅发布，罗湖教育局推进课程博览会，引领教育未来|培养方案|教学|教研|教科院|教育局|立德树人根本任务|罗湖区|课程博览会

7月2日，罗湖区教育局召开罗湖区《中小幼创新人才贯通培养三年行动方案》推进会议，举行“四大学院”授牌仪式，这是罗湖区教育在拔尖创新人才培养方面迈出的重要一步。罗湖区委教育工委书记、局长高延勇，区教科院院长李春娥出席会议，会议由区教科院副院长陈小波主持。

贯通培养方案发布，擘画教育发展蓝图

陈小波就《罗湖区中小幼创新人才贯通培养三年行动方案（2024-2026）（试行）》进行了详细解读。贯通培养是罗湖区“14104战略”重点打造的教育改革内容，这一方案为罗湖区乃至更广泛区域的教育创新树立了新的标杆。

2023年8月以来，罗湖区教科院以贯通培养为突破口，打破纵向学段、横向学科及资源分割的壁垒，构建“贯通治理体系”“贯通教学体系”“贯通支撑体系”“贯通保障体系”的全方位中-小-幼贯通培养体系，建立纵向学段衔接、横向跨学科融合、校家社资源联动的创新人才贯通培养机制。截至目前，已成立学科贯通教研工作室12个，立项贯通专项课题25个，开展贯通教研62次，其中超过20次活动被中央电视台、《中国教育报》《中国教师报》等大型媒体宣传报道。

罗湖区教科院和各大集团校通力合作，锚定贯通培养“四大”关键抓手，打破传统育人模式中课程、教学、师资、教研分学段、单学科发力的壁垒，构建贯通教学体系。罗湖区教科院构建“一核两驱五维六能”贯通教研与学科发展体系，开发纵向学段衔接、横向跨学科融合课程。目前已开发5门学科精品课程（大中小思想政治教育建设一体化课程、体育与健康、美育、阅读、劳动教育），4门特色课程（科创、文创、德育、家庭教育），4门特选课程（数学、足球、羽球、毽球）。各集团（校）开展形式多样、内容丰富的贯通教研活动。其中各集团校组织贯通区域及校本教研40余场、开展贯通教学实践展示近50次，11所集团学校正在打造不同的集团贯通课程，已完成7个集团贯通课程。

四大学院隆重授牌，多方协同共筑高地

为响应此次教育创新行动，支持行动方案落地实施，现场举行了“罗湖区少年数学院”“罗湖区少年科学院”“罗湖区少年文学院”“罗湖区少年艺体学院”四大学院授牌仪式。“四大学院”分别设置在翠园教育集团和罗湖未来教育学院。翠园教育集团总校长、翠园中学校长郭玉竹、翠园教育集团秘书长陆保元和罗湖未来教育研究院工作人员接过了承载着希望、责任和使命的牌匾。

高延勇表示，“走出教育困局、重构教育新生态”是罗湖教育新时代的核心使命。作为教育强区，罗湖区应通过小-初-高拔尖创新人才贯通培养行动打破传统的人才培养机制，找到以新质教育生产力推动新质生产力发展的路径，为党育人，为国育才。围绕“贯通机制建设、贯通资源供给、贯通课程开发、贯通师资保障、贯通科学教育、贯通数字教育、贯通育人评价”这七大方面探索创新罗湖育人方式改革路径，以贯通培养专项课题为任务驱动、以贯通培养工作室为示范引领、以区教科院为顶层设计者、以各集团校为落地实践，形成多元主体联动，形成区域教育资源共建共享共赢合力。同时，创新人才贯通培养行动还需要关注数字化转型，以人工智能赋能贯通培养、以创新评价体系改革倒逼行动落地、以动员社会力量参与多元主体协同育人。

螺岭教育集团邓莉主任以《深耕课程实践田，培养教育新硕果》为主题，分享了螺岭新生活教育课程路线以新课标为基准，通过跨学科多元课程设计、丰富课程内容、提升课程质量，不断深化课程新形态，形成九大学科课程图谱，建构整体育人的螺岭“1+N”新生活教育课程体系。教科院宗艳老师以《中小学科创课程与贯通教育的案例分析》为主题，以罗湖区课程开发的多个真实案例为抓手，展示不同学段融合、不同课程融合的跨学科项目式课程体系构建的实施路径。穆传慧老师分享了《罗湖区中小学数学的贯通与实践》，提出开发“数学+”融合课程，以数学学科为主题，把具有内在练习的不同学科合成一门新课程，实现跨学科主题学习。

课程博览引领潮流，动员会议描绘蓝图

为推广罗湖一线优秀教师的教育教学成果和区域教师研训课程体系建设成果，积极发挥集团校和名师的示范引领作用，罗湖区教科院将于8月28日举办罗湖区首届教师发展课程博览会，全天面向全国同步直播。会上，教师发展培训中心主任李学良对即将举办的首届课程博览会工作方案进行了详细解读，罗湖区教科院李春娥院长作了动员讲话。

此次课程博览会将鼓励罗湖本土教师研发有特色、有温度、有情怀的课程，促进研发课程教师实现高兴趣、高创意、高频次、高维度的学习。课程共分为集团校（园）品牌展示课程、学校（幼儿园）品牌展示课程、学科类、德育类、素养类、通识类六大类，以问题、目标、效果的有机统一为导向，聚焦教师发展的热点、难点和重点，并在Classin平台通过直播形式呈现。